"課程思政"是指課程在傳授知識的同時必須具有價值塑造、能力培養(yǎng)的教學目標。"生物化學"是生命類學科的基礎(chǔ)核心課程,涉及學生眾多,進行"生物化學"課程思政的探索具有一定的重要性。結(jié)合生物化學的發(fā)展史料,挖掘了其內(nèi)含的思政元素、家國情懷、科學素養(yǎng)等,并就這些思政元素的嵌入進行了探討,提出了在課程中引入思政元素存在的問題及解決辦法,以期推動"生物化學"課程思政的開展。 

【文章來源】：農(nóng)產(chǎn)品加工. 2020,(24)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 以我國科學家事跡培養(yǎng)學生的愛國情懷與科學素養(yǎng)
    1.1 以老一輩科學家的奉獻精神，培養(yǎng)學生的報國之志
    1.2 以科學家的科學素養(yǎng)，提升學生的個人素質(zhì)
2 結(jié)合我國生化成果倡導團隊精神提升制度自信與文化自信
3 科學史料及經(jīng)典實驗可培養(yǎng)學生的科學思維能力
4 問題探討
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]課程思政在“保健食品”課程教學中的應(yīng)用路徑探究[J]. 張小濤,章偉鋒.  農(nóng)產(chǎn)品加工. 2019(09)
[2]從吳憲到鄭集——我國近代營養(yǎng)學和生物化學的發(fā)展[J]. 季鴻崑.  揚州大學烹飪學報. 2011(02)
[3]中國生物化學與分子生物學的發(fā)展[J]. 張友尚.  生命的化學. 2009(05)



本文編號：3536949