文章以生物工程專業(yè)的核心基礎(chǔ)課程生物化學(xué)為例,探索并構(gòu)建了以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系,聚焦"評(píng)學(xué)",建立持續(xù)改進(jìn)的質(zhì)量文化,提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、課程質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建
    （一）聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)成果，建立以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
    （二）根據(jù)課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)計(jì)課程評(píng)價(jià)的內(nèi)容并明確考核標(biāo)準(zhǔn)
    （三）選擇合理的方式對(duì)課程進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成完整的課程質(zhì)量評(píng)價(jià)記錄
二、生物化學(xué)課程質(zhì)量評(píng)價(jià)實(shí)施及持續(xù)改進(jìn)
三、結(jié)束語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]對(duì)我國工程教育專業(yè)認(rèn)證十年的回顧與反思之二:我們應(yīng)該防止和摒棄什么[J]. 李志義.  中國大學(xué)教學(xué). 2017(01)
[4]工程教育認(rèn)證的發(fā)展與創(chuàng)新及其對(duì)我國工程教育的啟示——2016年工程教育認(rèn)證國際研討會(huì)綜述[J]. 周紅坊,朱正偉,李茂國.  中國大學(xué)教學(xué). 2017(01)
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本文編號(hào)：3486566