基于云課堂的TBL教學(xué)法目前已經(jīng)在很多的高校中使用,這種方法可以有效的提高學(xué)生的預(yù)習(xí)質(zhì)量,促進(jìn)師生之間的溝通協(xié)作,增加課堂操作控制的時(shí)效性,增強(qiáng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)意識(shí)。利用這種方法,可以有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生真正的成為教學(xué)的主體,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的提出問(wèn)題解決問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新思維的形成和發(fā)展。本文深入分析了傳統(tǒng)生物學(xué)模式的弊端,TBL教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)以及對(duì)基于云課堂的TBL教學(xué)模式改革探索,以期望培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求應(yīng)用型創(chuàng)新人才。 

【文章來(lái)源】：科教導(dǎo)刊(中旬刊). 2020,(17)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 傳統(tǒng)分子生物學(xué)教學(xué)模式的弊端
2 TBL教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)
3 基于云課堂的TBL教學(xué)模式改革探索
    3.1 基于云課堂的TBL教學(xué)模式
    3.2 教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化
    3.3 基于云課堂的TBL教學(xué)模式的實(shí)踐
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3425418