生物類專業(yè)野外實(shí)習(xí)探索——以黃山學(xué)院為例
發(fā)布時(shí)間:2021-09-22 05:58
以地方性應(yīng)用型本科高校黃山學(xué)院為例,介紹了當(dāng)前生物學(xué)相關(guān)課程野外實(shí)習(xí)及實(shí)習(xí)基地建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題,從野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)組織與管理、實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)與規(guī)劃、實(shí)習(xí)條件建設(shè)、野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)編撰、學(xué)生參與度引導(dǎo)以及實(shí)習(xí)考核方法等方面給出了建議。
【文章來源】:黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
1.1 鞏固已有實(shí)習(xí)基地、拓展新的實(shí)習(xí)基地
1.2 野外實(shí)習(xí)組織與管理
1.3 實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)與規(guī)劃
2 野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)編撰、實(shí)習(xí)參與度引導(dǎo)及實(shí)習(xí)考核辦法
2.1 編撰符合地方特點(diǎn)的野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)
2.2 野外實(shí)習(xí)學(xué)生參與度引導(dǎo)
2.3 野外實(shí)習(xí)考核方法
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]生物學(xué)野外教學(xué)實(shí)習(xí)的問題分析與改革思路[J]. 李萍,羅紅霞,吳堅(jiān),袁藝,彭雪林. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(28)
[2]生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 胡青,劉忠華,郭惠紅,侯佳音,徐桂娟,高瓊,張柏林. 中國林業(yè)教育. 2017(S1)
[3]生物學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題及改革措施[J]. 艾克拜爾·依米提,呂海英,馬雪. 新課程研究(中旬刊). 2016(08)
[4]生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J]. 王國強(qiáng),蔣德安,喬守怡,傅承新,丁平,于明堅(jiān). 中國大學(xué)教學(xué). 2010(06)
本文編號(hào):3403262
【文章來源】:黃山學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,22(03)
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 野外實(shí)習(xí)基地建設(shè)
1.1 鞏固已有實(shí)習(xí)基地、拓展新的實(shí)習(xí)基地
1.2 野外實(shí)習(xí)組織與管理
1.3 實(shí)習(xí)路線設(shè)計(jì)與規(guī)劃
2 野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)編撰、實(shí)習(xí)參與度引導(dǎo)及實(shí)習(xí)考核辦法
2.1 編撰符合地方特點(diǎn)的野外實(shí)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)
2.2 野外實(shí)習(xí)學(xué)生參與度引導(dǎo)
2.3 野外實(shí)習(xí)考核方法
3 結(jié)語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]生物學(xué)野外教學(xué)實(shí)習(xí)的問題分析與改革思路[J]. 李萍,羅紅霞,吳堅(jiān),袁藝,彭雪林. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2017(28)
[2]生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐[J]. 胡青,劉忠華,郭惠紅,侯佳音,徐桂娟,高瓊,張柏林. 中國林業(yè)教育. 2017(S1)
[3]生物學(xué)野外實(shí)習(xí)教學(xué)中存在的問題及改革措施[J]. 艾克拜爾·依米提,呂海英,馬雪. 新課程研究(中旬刊). 2016(08)
[4]生物學(xué)野外實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J]. 王國強(qiáng),蔣德安,喬守怡,傅承新,丁平,于明堅(jiān). 中國大學(xué)教學(xué). 2010(06)
本文編號(hào):3403262
本文鏈接:http://sikaile.net/projectlw/swxlw/3403262.html
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