作為生物學(xué)科本科生培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)和有效手段,野外綜合實(shí)習(xí)在人才培養(yǎng)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。吉林大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院構(gòu)建了以學(xué)生特長培養(yǎng)為中心,多元化的教學(xué)體系,通過全新性的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容,借助個(gè)性化、多樣化的特長實(shí)習(xí)形式,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性發(fā)揮其特長和優(yōu)勢,引發(fā)其對學(xué)科更深層次的思考及探索,促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)和科研思維等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提升。 

【文章來源】：中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2020,(02)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)教學(xué)方法多元化改革
    1.傳統(tǒng)教學(xué)方法與全新教學(xué)理念相結(jié)合。
    2.理論課程與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的多元化教學(xué)方法。
    3.傳統(tǒng)的經(jīng)典實(shí)習(xí)與個(gè)性化的特長實(shí)習(xí)相結(jié)合。
二、以培養(yǎng)學(xué)生特長為中心的多元化教學(xué)體系的構(gòu)建與探索
    1.交互式學(xué)習(xí)-團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
    2.專業(yè)式學(xué)習(xí)-檢索表制作。
    3.藝術(shù)式學(xué)習(xí)-生物攝影。
    4.總結(jié)式學(xué)習(xí)-實(shí)習(xí)記錄。
    5.反轉(zhuǎn)式課堂-總結(jié)匯報(bào)。
三、構(gòu)建生物學(xué)野外綜合實(shí)習(xí)多元化教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的植物學(xué)野外實(shí)習(xí)模塊構(gòu)建[J]. 徐勤松,戴傳超,路遙,沙莎,汪育文.  實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù). 2016(01)
[2]生物學(xué)野外實(shí)習(xí)中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以蘭州大學(xué)生物學(xué)野外實(shí)習(xí)為例[J]. 馮虎元,牛炳韜,張立勛,孫國鈞,蒲訓(xùn),徐世健,包新康,高嵐.  高等理科教育. 2013(03)



本文編號(hào)：3387378