教學團隊的建設水平直接反映了教師的專業(yè)素質及教學素養(yǎng),是高等學校提高教學質量的根本。為了促進生物技術專業(yè)本科教育教學質量,本文以仲愷農業(yè)工程學院為例,探討分析了分子生物學課程群教學團隊的人才培養(yǎng)目標、團隊建設機制、教育的方法論、教學成果的使用范圍以及團隊必要的協(xié)作文化建設,僅供參考。 

【文章來源】：南方農機. 2020,51(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 建設目標
2 團隊機制
3 教學方法
4 績效的使用
5 文化建設
6 總結



本文編號：3174356