實驗教學是高等院校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高等教育教學改革逐步深化,大學生的綜合能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有了更高的教學標準。為響應地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求,提高大學生動手能力和解決問題的能力,結(jié)合遺傳學實驗教學的現(xiàn)狀,研究發(fā)現(xiàn)當前遺傳學實驗教學中存在有以驗證性實驗為主、教學方式單一、學生機械操作、考核方式單一等問題,并有針對性地提出了優(yōu)化實驗內(nèi)容、創(chuàng)新實驗教學、增加設(shè)計性與綜合性實驗項目、完善學生成績評價考核等措施,以適應學生素質(zhì)和能力培養(yǎng)的需要。 

【文章來源】：教育觀察. 2020,9(14)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化實驗教學內(nèi)容,激發(fā)學習興趣
二、加強基本實驗技能教學,提高綜合實驗能力和創(chuàng)新能力
三、開設(shè)設(shè)計性、綜合性實驗,鼓勵學生創(chuàng)新
四、對學生成績評價考核的完善



本文編號：3148844