植物分子育種是一門綜合性應(yīng)用課程,文章以科學(xué)研究為導(dǎo)向,通過對(duì)課程開設(shè)的必要性、課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式以及課程考核方式改革的綜合分析,以期提高教學(xué)效果,提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)。 

【文章來(lái)源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(21)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程開設(shè)的必要性
二、以科研為導(dǎo)向的課程內(nèi)容優(yōu)化
三、以提升教學(xué)效果為目的的教學(xué)方式改革
    1. 以經(jīng)典事例和科學(xué)實(shí)證為支撐的知識(shí)可視化嘗試。
    2. 以學(xué)生為主體、科研為主導(dǎo)的翻轉(zhuǎn)課堂式教學(xué)。
四、以提高學(xué)生綜合能力為目標(biāo)的考核方式改革
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于知識(shí)可視化的翻轉(zhuǎn)課堂學(xué)習(xí)模型設(shè)計(jì)及實(shí)踐研究[J]. 羅靜.  貴州廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào). 2018(01)
[2]基于卓越農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的分子育種課程的整合與提升[J]. 徐延浩,張文英,劉曉雪.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2016(32)



本文編號(hào)：3118502