文章以2007—2016級19個班的生態(tài)學成績進行為依據(jù),分析教材的更換、學時變更、少數(shù)民族同學的國家通用語言的水平與考試成績之間的相互關系。并以此為依據(jù)分析"教"和"學"的效果,探討修改和調(diào)整教學方法,進行課程的教學改革嘗試。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(42)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、對象與方法
    （一）對象
    （二）方法
二、結果與分析
    （一）考試成績分布
    （二）不同學年考試成績的比較
    （三）不同培養(yǎng)計劃（學時）考試成績的比較
    （四）民漢班級考試成績的比較
三、結論
    （一）學習態(tài)度與考試成績的關系
    （二）語言水平與考試成績的關系
    （三）課程建設與考試成績的關系


【參考文獻】：
期刊論文
[1]高校課程考試成績分析現(xiàn)狀及改進策略研究[J]. 胡南,李汶靜.  智庫時代. 2019(16)
[2]關于考試成績的統(tǒng)計分析與評估方法[J]. 徐莉青.  浙江工商職業(yè)技術學院學報. 2009(02)
[3]對考試成績正態(tài)分布絕對化的理性思考——以某高校研究生公共政治課成績統(tǒng)計分析為例[J]. 李晴,李門樓.  黑龍江高教研究. 2008(12)
[4]新疆少數(shù)民族推廣普通話的現(xiàn)狀及建議[J]. 劉燕.  和田師范專科學校學報. 2008(04)
[5]高校應重視學生考試成績的分析與反饋[J]. 劉戰(zhàn)芳.  安徽警官職業(yè)學院學報. 2007(05)
[6]大學生考試成績的模糊綜合評價[J]. 陳彩霞,張鵑鵑,劉雪嬌.  湖北民族學院學報(自然科學版). 2007(02)
[7]考試成績統(tǒng)計分析與教改決策[J]. 蔣翔,倪建,覃恒,姚波.  統(tǒng)計教育. 2006(11)
[8]新疆少數(shù)民族學生學習普通話的心理障礙和語音偏誤[J]. 景萍.  新疆教育學院學報. 2005(01)



本文編號：3111855