專業(yè)科技文獻閱讀能力的培養(yǎng)是大氣科學專業(yè)英語課程的一個重要教學內(nèi)容。該作者在大氣科學專業(yè)英語課程教學過程中選用Nature和Science論文作為閱讀材料的教學實踐經(jīng)驗。選取的文獻資料聚焦大氣科學科技發(fā)展動態(tài)和前沿熱點問題,適合作為課堂教學的專業(yè)閱讀材料,在實際教學中取得了較好的教學效果。希望在大氣科學專業(yè)英語課程專業(yè)閱讀材料的選用方面提供一些有益的實踐經(jīng)驗,以供相關教育工作者在該課程教學中借鑒和參考。 

【文章來源】：教育教學論壇. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、大氣科學專業(yè)英語課程在閱讀材料選取方面的現(xiàn)狀
二、Nature和Science論文在大氣科學專業(yè)英語課程教學中的使用
三、結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]國內(nèi)外高層次現(xiàn)代氣象人才培養(yǎng)模式對比研究[J]. 李純成.  教育現(xiàn)代化. 2018(39)
[2]大氣科學類專業(yè)課程體系的構建與改革[J]. 管兆勇,吳立保.  中國大學教學. 2016(11)
[3]對氣象學專業(yè)英語互動式課堂教學模式的探討[J]. 施婷婷,楊孟,郝璐,高玉芳.  教育教學論壇. 2015(09)
[4]一流大學背景下大氣科學專業(yè)課程改革探研[J]. 祝薇,郭麗青,黎偉標.  高教探索. 2015(01)
[5]大氣科學專業(yè)人才培養(yǎng)中的“三·三”式課堂與實踐教學模式[J]. 王澄海,楊毅.  高等理科教育. 2011(06)
[6]大氣科學專業(yè)課程體系優(yōu)化探索[J]. 范伶俐,張光亞,徐峰.  重慶科技學院學報(社會科學版). 2008(09)
[7]面向21世紀大氣科學教學改革探討[J]. 溫之平,賀海晏,黎偉標.  中山大學學報論叢. 1998(02)
[8]我國大氣科學人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的分析[J]. 梁必騏,范紹佳,陳毓芬.  中山大學學報論叢. 1998(02)



本文編號：3442920