為了適應(yīng)《職教20條》背景下的職教改革的需要,分析了嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代紡織技術(shù)專業(yè)中紡織品檢測(cè)技術(shù)的人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,提出從工作崗位、職業(yè)資格證書(shū)、技能大賽三個(gè)方面的能力要求入手,以工作手冊(cè)式教材方式改革課程內(nèi)容。提出基于"書(shū)、課、崗、證、賽"融通下紡織品檢測(cè)人才培養(yǎng)的方案,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生更高質(zhì)量更充分就業(yè)需要。 

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【文章目錄】：
1 引言
    1.1 政策支撐
    1.2 現(xiàn)狀分析
2“書(shū)、課、崗、證、賽”融通下紡織品檢測(cè)人才培養(yǎng)的內(nèi)涵
3 紡織品檢測(cè)技術(shù)實(shí)施“書(shū)、課、崗、證、賽”融通教學(xué)模式的措施
    3.1 教學(xué)內(nèi)容與崗位技能對(duì)接
    3.2 教學(xué)內(nèi)容融合職業(yè)資格對(duì)應(yīng)的能力要求
    3.3 以職業(yè)技能大賽對(duì)應(yīng)的能力要求作為教學(xué)內(nèi)容開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)
    3.4 在課程體系開(kāi)發(fā)和規(guī)范課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教材再造
    3.5 教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]1+X證書(shū)制度與書(shū)證融通實(shí)施方法探索[J]. 王亞盛,趙林.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2020(06)
[2]“課、證、崗、賽”融合的高職工程造價(jià)專業(yè)教學(xué)改革研究[J]. 劉文潔.  教育教學(xué)論壇. 2019(01)



本文編號(hào)：3670255