探討紡織工程專業(yè)紡織面料產(chǎn)品設(shè)計(jì)方向人才培養(yǎng)如何適應(yīng)新經(jīng)濟(jì)形勢發(fā)展以及滿足紡織新工科建設(shè)的要求,在人才培養(yǎng)目標(biāo)定位以及課程內(nèi)容優(yōu)化方面體現(xiàn)新工科理念,強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)的合理運(yùn)用,培養(yǎng)兼具傳統(tǒng)紡織工程知識結(jié)構(gòu)和將信息技術(shù)融于紡織面料設(shè)計(jì)的復(fù)合型人才。 

【文章來源】：紡織服裝教育. 2020,35(01)

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

數(shù)碼面料產(chǎn)品設(shè)計(jì)

在熟練運(yùn)用軟件的基礎(chǔ)上,學(xué)生進(jìn)行基于“目標(biāo)靈感想法”的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。學(xué)生自行定義面料的用途,進(jìn)行色彩、圖案、織紋等綜合設(shè)計(jì),通過面料模擬仿真和應(yīng)用演示(圖5),對比最初的設(shè)計(jì)思想和目標(biāo)并進(jìn)行修正,直至完成滿意的成品。圖6為學(xué)生采用中國元素設(shè)計(jì)的以“福繞和諧,長壽為蕊”為主題的面料產(chǎn)品,設(shè)計(jì)者將多個(gè)體現(xiàn)吉祥含義的中國元素組合在一起,寓意深刻豐富,圖案優(yōu)美柔順。結(jié)合工藝參數(shù)模擬織物效果并進(jìn)行應(yīng)用演示,直觀地呈現(xiàn)了產(chǎn)品的應(yīng)用效果。

圖6為學(xué)生采用中國元素設(shè)計(jì)的以“福繞和諧,長壽為蕊”為主題的面料產(chǎn)品,設(shè)計(jì)者將多個(gè)體現(xiàn)吉祥含義的中國元素組合在一起,寓意深刻豐富,圖案優(yōu)美柔順。結(jié)合工藝參數(shù)模擬織物效果并進(jìn)行應(yīng)用演示,直觀地呈現(xiàn)了產(chǎn)品的應(yīng)用效果。在“紡織面料設(shè)計(jì)”課程教學(xué)中,學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用了4個(gè)軟件,設(shè)計(jì)思想能夠很快地運(yùn)用信息技術(shù)展示出來,改變了灌輸式教學(xué)的低效,大大提高了學(xué)生的參與度。課堂教學(xué)中注重基本原理、基本工具的介紹,相關(guān)練習(xí)項(xiàng)目的設(shè)置充分考慮到學(xué)生吸納信息、分析設(shè)計(jì)元素的能力,鼓勵(lì)學(xué)生充分運(yùn)用現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)工具,給予每個(gè)人充分的發(fā)揮空間,將個(gè)性化思想融入到面料產(chǎn)品設(shè)計(jì)中。經(jīng)過一學(xué)期的課程學(xué)習(xí),學(xué)生的面料設(shè)計(jì)能力得到了顯著提升。面料設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維緊密相連,基于“目標(biāo)靈感想法”的創(chuàng)作范式提升了學(xué)生的創(chuàng)作自主性,他們查詢資料并進(jìn)行分析,將設(shè)計(jì)思想轉(zhuǎn)化成面料色彩、圖案、紋理的二維呈現(xiàn),然后通過面料應(yīng)用演示與他人進(jìn)行有效交流。經(jīng)過這樣的反復(fù)實(shí)踐,學(xué)生真正體會(huì)到了“做中學(xué)”的愉悅。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]游走于工程與藝術(shù)之間的紡織品設(shè)計(jì)專業(yè)教育[J]. 莊勤亮.  紡織服裝教育. 2012(03)



本文編號：3547041