基于混合式教學的“核科學技術應用”微課設計——以“放射性碳-14鑒年”為例
發(fā)布時間：2024-02-22 06:52
本文以"放射性碳-14鑒年"為例,從教學目標、設計思路、教學過程、教學策略、教學總結等方面介紹了基于混合式教學的"核科學技術應用"微課設計與實踐。
【文章頁數(shù)】：2 頁
【文章目錄】：
0 引言
1“放射性碳-14鑒年”微課設計與實踐
1.1 教學目標及設計思路
1.2 教學過程及教學策略（見表1)
3 結束語
本文編號：3906562
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1“放射性碳-14鑒年”微課設計與實踐
1.1 教學目標及設計思路
1.2 教學過程及教學策略（見表1)
3 結束語
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