針對"新工科"建設需求,對"地震勘探原理"課程實踐內(nèi)容進行更新,設計了地震資料構造解釋綜合實驗。以解決實際地質(zhì)工程問題為導向,設計了合成地震記錄制作、垂直剖面解釋、水平切片解釋和地質(zhì)構造圖繪制等4個實驗模塊,同時在實驗拓展環(huán)節(jié)引入機器學習前沿技術,指導學生進行計算機斷層自動識別。實踐表明,綜合實驗不僅可以增強學生對地震資料構造解釋的感性認識,激發(fā)學生的學習主動性,還可以鍛煉學生運用理論知識解決實際地質(zhì)問題的能力,培養(yǎng)學生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識。 

【文章來源】：實驗技術與管理. 2020,37(04)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

垂直剖面解釋結(jié)果

(2）綜合實驗拓展是將CNN方法應用到地震資料構造解釋中，不再需要進行人工解釋斷層，通過大數(shù)據(jù)分析和機器學習就可以由計算機自動識別斷層。如圖8所示。5 結(jié)束語

對地震資料構造解釋簡單的理解就是需要把地震時間剖面變?yōu)榈刭|(zhì)深度剖面，如圖1所示。學生根據(jù)地震波運動學原理，利用地震資料提供的地震反射波旅行時、同相性以及速度等信息，查明地下地層的構造形態(tài)、埋藏深度和接觸關系等[13]。最終目標是繪制地質(zhì)構造圖，搞清地下地層之間的界面信息以及斷層和褶皺的位置和空間展布等，尋找構造圈閉油氣藏，確定地層含油氣的可能性和儲量大小，并為鉆探提供井位。1.3 實驗步驟

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
[1]基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡的圖像檢索應用研究[D]. 蔡芷茵.華南理工大學 2017



本文編號：3232368