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281. 未來教育的四種圖景——OECD《2020年未來學(xué)校教育圖景》報(bào)告要點(diǎn)與思考
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282. 歐元區(qū)金融市場(chǎng)一體化對(duì)OECD國(guó)家投資組合偏好變動(dòng)的作用機(jī)制研究
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283. 資本積累、工業(yè)化與全要素能源效率——基于OECD國(guó)家歷史數(shù)據(jù)的經(jīng)驗(yàn)研究
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284. 建設(shè)有效無(wú)縫隙政府的前提性規(guī)則——一個(gè)面向OECD國(guó)家政府機(jī)構(gòu)改革的探索
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285. 努力確保學(xué)校在地震中的安全——OECD的PEB項(xiàng)目相關(guān)研究及政策建議述評(píng)
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286. “一帶一路”倡議下俄羅斯農(nóng)業(yè)支持水平及政策分析——基于OECD農(nóng)業(yè)政策框架
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287. OECD國(guó)家高職教育宏觀投入的影響因素及變動(dòng)路徑分析——以1997—2012年數(shù)據(jù)為例
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288. 金融危機(jī)背景下國(guó)家主權(quán)信用評(píng)級(jí)影響因素分析——基于27個(gè)OECD國(guó)家面板數(shù)據(jù)的研究
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289. 全球教育治理滲透:OECD教育政策的目的——基于PISA測(cè)試文獻(xiàn)的批判性分析
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290. 人力資本對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn):直接影響與間接效應(yīng)——來自OECD成員國(guó)的經(jīng)驗(yàn)證據(jù)
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