國內(nèi)園藝專業(yè)教學(xué)改革研究可視化分析——基于2010-2019年CNKI數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn)
發(fā)布時(shí)間:2021-05-25 15:45
為明確國內(nèi)園藝專業(yè)研究的概況、熱點(diǎn)及發(fā)展歷程,以2010-2019年期間中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的相關(guān)文獻(xiàn)為基礎(chǔ),利用CiteSpace軟件對(duì)園藝專業(yè)相關(guān)研究進(jìn)行了分析。結(jié)果表明,十年間,園藝專業(yè)研究論文數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)、也形成了一些穩(wěn)定的研究團(tuán)隊(duì)、但是研究機(jī)構(gòu)之間合作較少。從2010至今,"教學(xué)改革""實(shí)踐教學(xué)""人才培養(yǎng)"一直是該領(lǐng)域的三大經(jīng)典研究熱點(diǎn)。縱觀園藝專業(yè)研究的發(fā)展歷程,園藝專業(yè)研究也出現(xiàn)了一些特點(diǎn):園藝專業(yè)教學(xué)改革全面覆蓋核心課程;園藝專業(yè)逐漸從傳統(tǒng)教學(xué)模式向以"互聯(lián)網(wǎng)+""慕課""翻轉(zhuǎn)課堂"為代表的新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變;園藝專業(yè)注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合應(yīng)用型人才、園藝專業(yè)非常重視實(shí)踐教學(xué)并探索了眾多的實(shí)踐教學(xué)新模式。
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(30)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、數(shù)據(jù)來源與分析方法
(一)數(shù)據(jù)檢索
(二)分析方法
二、相關(guān)統(tǒng)計(jì)與知識(shí)圖譜分析
(一)論文發(fā)表量
(二)期刊分析
(三)作者分析
(四)發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
(五)關(guān)鍵詞分析
1. 園藝專業(yè)研究熱點(diǎn)分析
2. 園藝專業(yè)研究歷程及特點(diǎn)
三、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考[J]. 左乾乾. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(33)
[2]基于“產(chǎn)教融合”的地方本科院校園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 龐敏,黃科,楊東林,劉國花,孫翰昌. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(20)
[3]普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型條件下園藝專業(yè)《園藝植物栽培學(xué)》教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 陳耀兵. 高教學(xué)刊. 2019(20)
[4]基層農(nóng)業(yè)人才需求對(duì)高職園藝技術(shù)專業(yè)改革的啟示——以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例[J]. 李麗,劉萍,杜慶平. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(08)
[5]國內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究中知識(shí)圖譜應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J]. 李杰,李慧杰,陳偉炯,鄭文江. 圖書情報(bào)研究. 2019(01)
[6]基于五星教學(xué)模式的園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐[J]. 張廣娜,于軍香,曹雪,林祥杰,郭紹芬,李廣軍,鄭亞琴. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(01)
[7]園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)以及考核方式改革[J]. 任璘. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[8]拔尖創(chuàng)新型園藝本科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 陳海霞,蔣輝,何長(zhǎng)征,黃科,秦玉芝. 教育教學(xué)論壇. 2018(49)
[9]高等院校園藝專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 吳立全,于興業(yè),姜佳奇. 黑龍江農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(06)
[10]園藝果樹專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 李明軍. 教育現(xiàn)代化. 2017(48)
本文編號(hào):3205599
【文章來源】:高教學(xué)刊. 2020,(30)
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、數(shù)據(jù)來源與分析方法
(一)數(shù)據(jù)檢索
(二)分析方法
二、相關(guān)統(tǒng)計(jì)與知識(shí)圖譜分析
(一)論文發(fā)表量
(二)期刊分析
(三)作者分析
(四)發(fā)文機(jī)構(gòu)分析
(五)關(guān)鍵詞分析
1. 園藝專業(yè)研究熱點(diǎn)分析
2. 園藝專業(yè)研究歷程及特點(diǎn)
三、結(jié)束語
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考[J]. 左乾乾. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(33)
[2]基于“產(chǎn)教融合”的地方本科院校園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 龐敏,黃科,楊東林,劉國花,孫翰昌. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(20)
[3]普通本科高等學(xué)校轉(zhuǎn)型條件下園藝專業(yè)《園藝植物栽培學(xué)》教學(xué)改革與實(shí)踐[J]. 陳耀兵. 高教學(xué)刊. 2019(20)
[4]基層農(nóng)業(yè)人才需求對(duì)高職園藝技術(shù)專業(yè)改革的啟示——以揚(yáng)州市職業(yè)大學(xué)為例[J]. 李麗,劉萍,杜慶平. 安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2019(08)
[5]國內(nèi)社會(huì)科學(xué)研究中知識(shí)圖譜應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J]. 李杰,李慧杰,陳偉炯,鄭文江. 圖書情報(bào)研究. 2019(01)
[6]基于五星教學(xué)模式的園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實(shí)踐[J]. 張廣娜,于軍香,曹雪,林祥杰,郭紹芬,李廣軍,鄭亞琴. 高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(01)
[7]園藝專業(yè)實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)以及考核方式改革[J]. 任璘. 太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(01)
[8]拔尖創(chuàng)新型園藝本科人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐[J]. 陳海霞,蔣輝,何長(zhǎng)征,黃科,秦玉芝. 教育教學(xué)論壇. 2018(49)
[9]高等院校園藝專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 吳立全,于興業(yè),姜佳奇. 黑龍江農(nóng)業(yè)科學(xué). 2018(06)
[10]園藝果樹專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J]. 李明軍. 教育現(xiàn)代化. 2017(48)
本文編號(hào):3205599
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