發(fā)布時間：2021-05-25 15:45

　　為明確國內(nèi)園藝專業(yè)研究的概況、熱點及發(fā)展歷程,以2010-2019年期間中國知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫收錄的相關(guān)文獻為基礎(chǔ),利用CiteSpace軟件對園藝專業(yè)相關(guān)研究進行了分析。結(jié)果表明,十年間,園藝專業(yè)研究論文數(shù)量持續(xù)增長、也形成了一些穩(wěn)定的研究團隊、但是研究機構(gòu)之間合作較少。從2010至今,"教學改革""實踐教學""人才培養(yǎng)"一直是該領(lǐng)域的三大經(jīng)典研究熱點�？v觀園藝專業(yè)研究的發(fā)展歷程,園藝專業(yè)研究也出現(xiàn)了一些特點:園藝專業(yè)教學改革全面覆蓋核心課程;園藝專業(yè)逐漸從傳統(tǒng)教學模式向以"互聯(lián)網(wǎng)+""慕課""翻轉(zhuǎn)課堂"為代表的新型教學模式轉(zhuǎn)變;園藝專業(yè)注重培養(yǎng)具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的復(fù)合應(yīng)用型人才、園藝專業(yè)非常重視實踐教學并探索了眾多的實踐教學新模式。 

【文章來源】：高教學刊. 2020,(30)

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)據(jù)來源與分析方法
    （一）數(shù)據(jù)檢索
    （二）分析方法
二、相關(guān)統(tǒng)計與知識圖譜分析
    （一）論文發(fā)表量
    （二）期刊分析
    （三）作者分析
    （四）發(fā)文機構(gòu)分析
    （五）關(guān)鍵詞分析
        1. 園藝專業(yè)研究熱點分析
        2. 園藝專業(yè)研究歷程及特點
三、結(jié)束語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]園藝專業(yè)實踐教學改革與思考[J]. 左乾乾.  知識經(jīng)濟. 2019(33)
[2]基于“產(chǎn)教融合”的地方本科院校園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 龐敏,黃科,楊東林,劉國花,孫翰昌.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2019(20)
[3]普通本科高等學校轉(zhuǎn)型條件下園藝專業(yè)《園藝植物栽培學》教學改革與實踐[J]. 陳耀兵.  高教學刊. 2019(20)
[4]基層農(nóng)業(yè)人才需求對高職園藝技術(shù)專業(yè)改革的啟示——以揚州市職業(yè)大學為例[J]. 李麗,劉萍,杜慶平.  安徽農(nóng)業(yè)科學. 2019(08)
[5]國內(nèi)社會科學研究中知識圖譜應(yīng)用現(xiàn)狀分析[J]. 李杰,李慧杰,陳偉炯,鄭文江.  圖書情報研究. 2019(01)
[6]基于五星教學模式的園藝專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革與實踐[J]. 張廣娜,于軍香,曹雪,林祥杰,郭紹芬,李廣軍,鄭亞琴.  高等農(nóng)業(yè)教育. 2019(01)
[7]園藝專業(yè)實踐教學設(shè)計以及考核方式改革[J]. 任璘.  太原城市職業(yè)技術(shù)學院學報. 2019(01)
[8]拔尖創(chuàng)新型園藝本科人才培養(yǎng)模式的探索與實踐[J]. 陳海霞,蔣輝,何長征,黃科,秦玉芝.  教育教學論壇. 2018(49)
[9]高等院校園藝專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式探究[J]. 吳立全,于興業(yè),姜佳奇.  黑龍江農(nóng)業(yè)科學. 2018(06)
[10]園藝果樹專業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[J]. 李明軍.  教育現(xiàn)代化. 2017(48)



本文編號：3205599