根據(jù)現(xiàn)代農業(yè)專業(yè)種苗生產課程的特點,結合河南農業(yè)職業(yè)學院學生的學習情況,從優(yōu)化課程教學內容、引入信息化教學、完善考核方式、豐富教學資源、加強學生實驗實踐操作等方面對種苗生產課程教學進行了探討,以期為提高教學質量和教學效果提供參考。 

【文章來源】：現(xiàn)代農業(yè)科技. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 優(yōu)化課程教學內容
    1.1 調整教學內容
    1.2 加強實驗實踐教學內容
2 引入信息化教學
3 完善考核方式
4 豐富教學資源
5 加強學生實驗實踐操作
6 結語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]園藝植物種苗學課程教學改革的探討與實踐[J]. 吳鵬,郭茜茜.  黑龍江農業(yè)科學. 2018(09)
[2]云課堂在教學中的實踐與應用[J]. 張文娟,王立軍.  現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(08)
[3]現(xiàn)代種苗產業(yè)下的“種苗學”課程教學的改革與設計——基于浙江農林大學的課程教學實踐[J]. 胡淵淵,楊海蕓,應葉青.  中國園藝文摘. 2016(04)
[4]《園藝植物種苗生產技術》課程設計與實施[J]. 薛竣桓,龔維紅,薛榮榮.  安徽農學通報. 2014(19)
[5]項目教學法在《園藝植物種苗生產技術》教學中的應用與思考[J]. 龔維紅,尤偉忠,徐崢.  安徽農學通報. 2008(21)



本文編號：3186680