隨著我國高等職業(yè)教育內涵式發(fā)展的持續(xù)深入,高職教育國際化合作辦學的新理念備受推崇。在職業(yè)教育國際化發(fā)展背景下,楊凌職業(yè)技術學院與國外職業(yè)教育機構的合作日益增多,國際合作教育有了更深層次的發(fā)展。本文以楊凌職業(yè)技術學院"荷蘭現(xiàn)代園藝技術教育培訓"為基礎,結合高職園藝專業(yè)的課程特點、教改需求,對園藝專業(yè)的課程改革進行了全方位思考,為優(yōu)化園藝專業(yè)的人才培養(yǎng)提供借鑒。 

【文章來源】：陜西教育(高教). 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
園藝專業(yè)課程教學現(xiàn)狀
    1.教學理念定位偏低
    2.人才培養(yǎng)方案不夠精準
    3.教學資源不足
    4.教學方式單一
    5.教學效果評價簡單
園藝專業(yè)課程教學改革的思考
    1.樹立現(xiàn)代高等職業(yè)教育新理念
    2.精準設計專業(yè)人才培養(yǎng)方案
    3.豐富并優(yōu)化課程教學資源
    4.踐行多元化的課程教學方式
    5.建立系統(tǒng)性的課程評價方式



本文編號：3136404