科教融合背景下《貝類學(xué)》課程教學(xué)改革與創(chuàng)新研究
發(fā)布時(shí)間:2022-02-12 16:22
《貝類學(xué)》是高等院校水產(chǎn)養(yǎng)殖學(xué)、海洋科學(xué)專業(yè)本科人才培養(yǎng)方案中的基礎(chǔ)課程之一,該課程實(shí)踐性、應(yīng)用性較強(qiáng)。從課程目標(biāo)定位、教材優(yōu)化、教學(xué)內(nèi)容篩選、教學(xué)方法改革、建立合理的成績(jī)?cè)u(píng)定模式等方面進(jìn)行研究,以期為科教融合背景下《貝類學(xué)》課程的教學(xué)改革與創(chuàng)新提供新思路,也為更好地培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供理論支撐。
【文章來源】:湖北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,59(S1)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
1 課程目標(biāo)定位
2 課程改革情況
2.1 教材優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容篩選
2.2 教學(xué)方法改革
2.3 建立合理的成績(jī)?cè)u(píng)定模式
3 課程評(píng)價(jià)及改革成效
4 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下導(dǎo)師制實(shí)踐探究[J]. 倪筱楠,侯聰聰. 中國(guó)市場(chǎng). 2020(08)
[2]基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課思考[J]. 鄭凌燕,張薇,吳釩琿. 蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[3]研究性教學(xué)在“貝類學(xué)”課程中的應(yīng)用[J]. 劉建勇. 中國(guó)電力教育. 2010(09)
[4]《生物技術(shù)概論》課程特色教學(xué)實(shí)踐[J]. 林娜,魏琴,張超,尹禮國(guó),王濤,周黎軍,羅通. 中國(guó)科技信息. 2008(16)
[5]研究性教學(xué)與精英教育[J]. 趙春暉. 教育探索. 2008(07)
[6]國(guó)外大學(xué)研究性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 劉贊英,王嵐,朱靜然,張瑜,張艷紅. 河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
本文編號(hào):3622044
【文章來源】:湖北農(nóng)業(yè)科學(xué). 2020,59(S1)
【文章頁(yè)數(shù)】:4 頁(yè)
【文章目錄】:
1 課程目標(biāo)定位
2 課程改革情況
2.1 教材優(yōu)化與教學(xué)內(nèi)容篩選
2.2 教學(xué)方法改革
2.3 建立合理的成績(jī)?cè)u(píng)定模式
3 課程評(píng)價(jià)及改革成效
4 小結(jié)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]創(chuàng)新型人才培養(yǎng)視角下導(dǎo)師制實(shí)踐探究[J]. 倪筱楠,侯聰聰. 中國(guó)市場(chǎng). 2020(08)
[2]基于培養(yǎng)應(yīng)用型人才的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課思考[J]. 鄭凌燕,張薇,吳釩琿. 蘭州文理學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[3]研究性教學(xué)在“貝類學(xué)”課程中的應(yīng)用[J]. 劉建勇. 中國(guó)電力教育. 2010(09)
[4]《生物技術(shù)概論》課程特色教學(xué)實(shí)踐[J]. 林娜,魏琴,張超,尹禮國(guó),王濤,周黎軍,羅通. 中國(guó)科技信息. 2008(16)
[5]研究性教學(xué)與精英教育[J]. 趙春暉. 教育探索. 2008(07)
[6]國(guó)外大學(xué)研究性教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及其啟示[J]. 劉贊英,王嵐,朱靜然,張瑜,張艷紅. 河北科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2007(01)
本文編號(hào):3622044
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