發(fā)布時間：2021-08-29 07:17

　　指出了分子生物學(xué)是農(nóng)業(yè)類本科教學(xué)的核心課程之一,在專業(yè)人才培養(yǎng)方面起著重要作用。分析了近幾年分子生物學(xué)教學(xué)過程中遇到的問題,探討了分子生物學(xué)產(chǎn)學(xué)研教學(xué)開展的模式,旨在加快科技成果轉(zhuǎn)化,提升教學(xué)效果。 

【文章來源】：綠色科技. 2020,(21)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 引言
2 分子生物學(xué)教學(xué)存在的問題分析
    2.1 分子生物學(xué)內(nèi)容繁雜，各個章節(jié)銜接不緊密
    2.2 分子生物學(xué)內(nèi)容過于抽象
    2.3 實驗教學(xué)方式單一，實驗設(shè)計零碎
3 開展產(chǎn)學(xué)研結(jié)合教學(xué)的必要性
4 產(chǎn)學(xué)研教學(xué)模式開展分析
    4.1 開展模塊教學(xué)，串聯(lián)教學(xué)內(nèi)容
    4.2 聯(lián)系生產(chǎn)實際，強調(diào)分子生物學(xué)技術(shù)應(yīng)用
    4.3 結(jié)合教師科研，開展綜合實驗教學(xué)
5 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]MOOC和翻轉(zhuǎn)課堂相結(jié)合教學(xué)模式在生物化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J]. 耿廣琴,謝曉蓉,劉雪松,李雪燕,張小平,陳雪娟.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2020(17)
[2]生物化學(xué)與分子生物學(xué)實驗課程改革的實踐與思考[J]. 陳道遠,夏春麗,張健,魏妮娜,楊愈豐,王燕.  教育教學(xué)論壇. 2020(34)
[3]虛擬仿真技術(shù)在分子生物學(xué)綜合性實驗教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 劉靈,孫曉明,孫亞楠,任媛媛,蘇超,田姍姍,張緯.  教育現(xiàn)代化. 2020(50)
[4]“分子生物學(xué)”課程開展思政教育的策略探索[J]. 劉麗莉,鄒擇芬,汪露,嚴明理.  當(dāng)代教育理論與實踐. 2020(03)
[5]基于MOOC+SPOC線上線下混合模式的分子生物學(xué)實驗教學(xué)探索[J]. 劉麗莉,于輝.  中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(上旬刊). 2020(06)
[6]高等師范院校分子生物學(xué)課程教學(xué)改革與實踐[J]. 王榮,劉勇,姜雙林.  生物學(xué)雜志. 2012(01)



本文編號：3370170