新時代視角下,"新農(nóng)科建設(shè)"為我國高等院校農(nóng)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式指明了新的方向。文章通過分析"新農(nóng)科建設(shè)"背景下農(nóng)學(xué)專業(yè)人才需求狀況,提出了農(nóng)學(xué)專業(yè)創(chuàng)新的實踐教學(xué)模式,針對創(chuàng)新的實踐教學(xué)模式應(yīng)采取的改革體制。探索農(nóng)學(xué)專業(yè)"產(chǎn)學(xué)研"協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)的實踐教學(xué)模式,旨在進一步提高農(nóng)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量,滿足"新農(nóng)科建設(shè)"背景下社會對農(nóng)學(xué)專業(yè)人才的需求。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、新農(nóng)科建設(shè)對農(nóng)學(xué)專業(yè)人才需求的分析
    （一）新農(nóng)科建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)升級需要農(nóng)學(xué)專業(yè)技術(shù)人才
    （二）新農(nóng)科建設(shè)背景下農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化迫切需要農(nóng)學(xué)專業(yè)人才
    （三）新農(nóng)科建設(shè)背景下加快農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展需要農(nóng)學(xué)專業(yè)技術(shù)人才
二、與新農(nóng)科建設(shè)相適應(yīng)的農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)創(chuàng)新模式
    （一）基礎(chǔ)理論性、拔高性和探索性實驗融為一體的實驗教學(xué)模式
    （二）課程、專業(yè)和畢業(yè)實習(xí)相融合的實習(xí)教學(xué)模式
    （三）綜合實習(xí)與畢業(yè)論文相結(jié)合模式，健全畢業(yè)論文管理體制
    （四）開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)性實踐教學(xué)，實施科研導(dǎo)師制模式
    （五）參與新農(nóng)科背景下的社會實踐，拓展學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的實踐教學(xué)模式
三、農(nóng)學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)的改革與創(chuàng)新
    （一）專業(yè)認知實踐教學(xué)
    （二）社會實踐教學(xué)
        1. 了解農(nóng)村
        2. 了解作物
        3. 了解作物生產(chǎn)環(huán)節(jié)
    （三）科研性實踐教學(xué)
    （四）生產(chǎn)性實踐教學(xué)
四、結(jié)束語



本文編號：3825668