發(fā)布時(shí)間：2021-12-31 12:14

　　隨著我國高等教育的發(fā)展,課程建設(shè)國際化也成為高校教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。土壤退化與防治是農(nóng)業(yè)資源環(huán)境專業(yè)的重要的基礎(chǔ)課程之一,針對該課程的建設(shè)目標(biāo)、教學(xué)方法、考核機(jī)制、存在的問題等方面探討了土壤退化與防治全英文課程建設(shè)的新方法,同時(shí)提出了課程教學(xué)考核方式等的改革思路,以期進(jìn)一步為探討其他專業(yè)課的全英文建設(shè)提供參考。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(43)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一全英文課程建設(shè)的目標(biāo)
二課程教學(xué)方法
    (一) 教學(xué)內(nèi)容
    (二) 教師團(tuán)隊(duì)
    (三) 教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)、突破傳統(tǒng)方式
    (四) 豐富課程平臺
三完善課程考核機(jī)制
四土壤退化與防治全英文課程建設(shè)存在的主要問題
    (一) 教學(xué)資源不足
    (二) 教學(xué)效率相對較低
五結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]師生互動(dòng)的實(shí)證研究:中芬法澳四國中學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的師生互動(dòng)[J]. 于國文,曹一鳴,David Clarke,Man Ching Esther Chan.  全球教育展望. 2019(01)
[2]我國設(shè)施農(nóng)田土壤重金屬污染評價(jià)與空間分布特征[J]. 孟敏,楊林生,韋炳干,李海蓉,虞江萍.  生態(tài)與農(nóng)村環(huán)境學(xué)報(bào). 2018(11)
[3]海外教師主導(dǎo)的全英文課程建設(shè)——浙江大學(xué)的實(shí)踐與思考[J]. 留嵐蘭,劉有恃,欒海燕,劉向東.  教育教學(xué)論壇. 2017(50)
[4]植物學(xué)課程全英文授課教學(xué)實(shí)踐[J]. 畢燕會(huì),孫諍,周志剛.  安徽農(nóng)業(yè)科學(xué). 2016(31)
[5]走出“新型填鴨式”教學(xué)[J]. 柯群帆.  思想·理論·教育. 2003(10)
[6]中國土壤侵蝕影響因素及其危害分析[J]. 王占禮.  農(nóng)業(yè)工程學(xué)報(bào). 2000(04)



本文編號：3560239