發(fā)布時(shí)間：2023-01-25 23:08

　　對分課堂教學(xué)以學(xué)生為中心,將教師"講授"和學(xué)生"討論"環(huán)節(jié)緊密結(jié)合,提高教學(xué)效率和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力。本文結(jié)合《農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)》課程教學(xué)特點(diǎn),按照對分課堂教學(xué)中講授、內(nèi)化吸收、討論、考核四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計(jì),從教師與學(xué)生權(quán)責(zé)轉(zhuǎn)變、教學(xué)方法運(yùn)用和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)等方面進(jìn)行思考,為對分課堂模式在工科專業(yè)課程教學(xué)中應(yīng)用探索打下基礎(chǔ)。 

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 基于對分課堂的教學(xué)模式設(shè)計(jì)
    1.1 準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
    1.2 教師講授
    1.3 內(nèi)化吸收
    1.4 課堂討論
    1.5 課程考核
2 關(guān)于對分課堂教學(xué)實(shí)施的幾點(diǎn)思考
    2.1 要打造適宜于課程的教學(xué)模式，選擇適當(dāng)?shù)恼鹿?jié)進(jìn)行課程對分
    2.2 教師與學(xué)生權(quán)責(zé)定位，不能完全依賴于學(xué)生的自主性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于對分課堂的剛體力學(xué)教學(xué)實(shí)踐[J]. 李愛華.  西部素質(zhì)教育. 2020(05)
[2]工程力學(xué)對分課堂探索與實(shí)踐[J]. 孫雙雙,李紅艷.  教育教學(xué)論壇. 2020(07)
[3]“對分課堂”教學(xué)模式在“測控電路”教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用[J]. 王榮秀,曹曉莉,李明.  教育教學(xué)論壇. 2020(04)
[4]農(nóng)業(yè)機(jī)械學(xué)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)[J]. 何勛,屈哲,張開飛,陳新昌,李赫,李保謙.  農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備. 2019(12)
[5]對分課堂實(shí)踐反思[J]. 馬亞麗,王亞榮,趙婉莉.  牡丹江教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(03)
[6]對分課堂實(shí)現(xiàn)師生權(quán)責(zé)對分[J]. 趙婉莉.  中國教育學(xué)刊. 2017(09)
[7]對分課堂:大學(xué)課堂教學(xué)改革的新探索[J]. 張學(xué)新.  復(fù)旦教育論壇. 2014(05)
[8]從魚牛的故事談有效教學(xué)[J]. 蔣麗娜.  科教文匯(下旬刊). 2009(12)



本文編號：3731901