農(nóng)機(jī)化生產(chǎn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心體系建設(shè)探討
發(fā)布時(shí)間:2021-05-25 20:26
為適應(yīng)國(guó)家對(duì)新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革的戰(zhàn)略行動(dòng),在分析教育部"新工科"建設(shè)內(nèi)涵基礎(chǔ)上,農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心在分析高等工程教育在工程人才培養(yǎng)方面存在的不足基礎(chǔ)上,統(tǒng)籌考慮"新的工科專業(yè)、工科的新要求",從建設(shè)目標(biāo),建設(shè)方案,創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面探討工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革,強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合,積極與相關(guān)企業(yè)開(kāi)展校企合作,進(jìn)一步促進(jìn)提高工程科技人才創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)。
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020,23(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
1 “新工科”建設(shè)下仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)目標(biāo)
2 “新工科”建設(shè)下的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)方案
2.1 “新工科”建設(shè)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目體系建設(shè)基本要求
2.2 農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目體系建設(shè)方案
2.2.1 農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.2 農(nóng)作物播種虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.3 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.4 農(nóng)作物收獲虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.3 農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍建設(shè)
3 “新工科”建設(shè)下的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
3.1 建設(shè)開(kāi)放、共享的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)
3.2 平臺(tái)建設(shè)強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合
3.3 加強(qiáng)校企合作,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科:形態(tài)、內(nèi)涵與方向[J]. 李華,胡娜,游振聲. 高等工程教育研究. 2017(04)
[2]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
[3]面向未來(lái)的中國(guó)新工科建設(shè)[J]. 林健. 清華大學(xué)教育研究. 2017(02)
[4]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)[J]. 吳愛(ài)華,侯永峰,楊秋波,郝杰. 高等工程教育研究. 2017(01)
[5]機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究[J]. 石永軍,劉峰,崔學(xué)政,王新慶. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(11)
[6]高校工科類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教育探索[J]. 付坤,李靜,高青,王金國(guó),凌振寶. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(07)
[7]中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與工程教育改革實(shí)踐[J]. 鄒曉東,李拓宇,張煒,李飛. 高等工程教育研究. 2016(03)
[8]深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力[J]. 鄒運(yùn)梅,全臘珍,熊耐新. 機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新. 2009(06)
[9]機(jī)制專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系研究與平臺(tái)建設(shè)[J]. 曾孟雄,李浩平,葉順流. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2006(11)
本文編號(hào):3205956
【文章來(lái)源】:實(shí)驗(yàn)室科學(xué). 2020,23(03)
【文章頁(yè)數(shù)】:5 頁(yè)
【文章目錄】:
1 “新工科”建設(shè)下仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)目標(biāo)
2 “新工科”建設(shè)下的仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心建設(shè)方案
2.1 “新工科”建設(shè)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目體系建設(shè)基本要求
2.2 農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目體系建設(shè)方案
2.2.1 農(nóng)業(yè)機(jī)械設(shè)計(jì)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.2 農(nóng)作物播種虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.3 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.2.4 農(nóng)作物收獲虛擬仿真實(shí)驗(yàn)
2.3 農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心師資隊(duì)伍建設(shè)
3 “新工科”建設(shè)下的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)
3.1 建設(shè)開(kāi)放、共享的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)
3.2 平臺(tái)建設(shè)強(qiáng)化理論教學(xué)與實(shí)踐、創(chuàng)新教學(xué)相結(jié)合
3.3 加強(qiáng)校企合作,進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
4 結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]新工科:形態(tài)、內(nèi)涵與方向[J]. 李華,胡娜,游振聲. 高等工程教育研究. 2017(04)
[2]新工科建設(shè)的內(nèi)涵與行動(dòng)[J]. 鐘登華. 高等工程教育研究. 2017(03)
[3]面向未來(lái)的中國(guó)新工科建設(shè)[J]. 林健. 清華大學(xué)教育研究. 2017(02)
[4]加快發(fā)展和建設(shè)新工科 主動(dòng)適應(yīng)和引領(lǐng)新經(jīng)濟(jì)[J]. 吳愛(ài)華,侯永峰,楊秋波,郝杰. 高等工程教育研究. 2017(01)
[5]機(jī)械類專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)體系研究[J]. 石永軍,劉峰,崔學(xué)政,王新慶. 實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2016(11)
[6]高校工科類專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐教育探索[J]. 付坤,李靜,高青,王金國(guó),凌振寶. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2016(07)
[7]中國(guó)制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略與工程教育改革實(shí)踐[J]. 鄒曉東,李拓宇,張煒,李飛. 高等工程教育研究. 2016(03)
[8]深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革,培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力[J]. 鄒運(yùn)梅,全臘珍,熊耐新. 機(jī)電產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與創(chuàng)新. 2009(06)
[9]機(jī)制專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)體系研究與平臺(tái)建設(shè)[J]. 曾孟雄,李浩平,葉順流. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2006(11)
本文編號(hào):3205956
本文鏈接:http://sikaile.net/nykjlw/nygclw/3205956.html
最近更新
教材專著