本文關鍵詞：當代朝鮮族大學生認同意識研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：改革開放以來,朝鮮族的人口流動明顯增強。特別是中韓建交后,國內朝鮮族由于文化、語言、風俗習慣相近的特點,通過探親、勞務等形式大量流入韓國,使得朝鮮族的民族認同面臨新的問題。另一方面,隨著改革開放的不斷深入,我國經濟的飛速發(fā)展,朝鮮族的國內流動逐漸成為主流。當代朝鮮族大學生的民族認同意識明顯受環(huán)境的影響,不同于前幾代人,表現(xiàn)出即有對本民族特有的優(yōu)秀文化的自豪感,又有積極融入社會大家庭的和諧性,同時作為中華民族一份子的國家認同性也不斷上升。 經過對改革開放后朝鮮族大學生認同意識的分析,在本論文研究過程中要解決的關鍵問題有,當代朝鮮族大學生的民族認同意識、國家認同的現(xiàn)狀、特點及影響因素；對當代朝鮮族大學生民族認同意識的正確定位及指導方向。尤其是要引導其向積極正確的方向發(fā)展,防止狹隘民族主義思想滋生。另一方面,要對正確的認同意識加以肯定,對傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化加以繼承和發(fā)揚。本論文主要側重于對改革開發(fā)以來,朝鮮族大學生的認同意識進行調查研究。本論文分成五個章節(jié)進行闡述： 第一章為緒論,主要闡述了研究目的及意義、研究動態(tài)、研究方法等問題。 第二章為認同意識的理論辨析概念界定。這一章主要闡述了與當代朝鮮族大學生認同意識有關的理論研究和學術觀點。其中包括““民族認同”的厘定；“文化認同”的概念；“國家認同”概念的界定等。 第三章為當代朝鮮族大學生的民族認同意識研究。這一章主要從當代朝鮮族大學生民族認同的現(xiàn)狀、特點,存在問題以及影響因素分別加以分析,并以問卷調查所得數據加以補充說明。經分析研究可得,當代朝鮮族大學生作為中國朝鮮族的一部分,其對民族身份的認同也是顯而易見的。并表現(xiàn)出其對于身份認同的雙重性；對本民族傳統(tǒng)文化的自豪感和認同感,特點上表現(xiàn)為文化認同的多元化；當代朝鮮族大學生對中國的國家認同明確而穩(wěn)固,具有穩(wěn)定性和鮮明化的特點。當然在這方面的認同中也存在不同程度的問題。 第四章分析了影響當代朝鮮族大學生的國家認同意識當代朝鮮族大學生的國家認同入手,對其現(xiàn)狀、特點影響因素以及存在問題進行分析。通過調查問卷數據的補充,表明當代朝鮮族大學生以自己是中國人而感到自豪,在對自己身份的定位上首先是以中國人為基本,同時也是中華民族大家庭中的一員。 第五章主要論述了對當代朝鮮族大學生認同意識的正確定位及指導方向。面對當前朝鮮族大學生的認同現(xiàn)狀提出要正確審視當代朝鮮族大學生的民族認同及國家認同意識；加強民族間溝通,避免由于誤會、偏見而引起的民族矛盾；加強馬克思主義民族觀教育防止狹隘民族主義等思想滋生蔓延。
【關鍵詞】：朝鮮族大學生 民族認同 國家認同
【學位授予單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2011
【分類號】：C955
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-11
• 第一章 緒論11-14
• 1.1 研究目的與意義11
• 1.2 研究現(xiàn)狀11-12
• 1.3 研究方法12-14
• 第二章 認同意識相關理論辨析及概念界定14-19
• 2.1 "民族認同"的厘定14-16
• 2.2 "文化認同"的概念16-17
• 2.3 "國家認同"概念的界定17-19
• 第三章 當代朝鮮族大學生的民族認同意識19-30
• 3.1 當代朝鮮族大學生的民族認同現(xiàn)狀及特點19-27
• 3.1.1 當代朝鮮族大學生民族認同的現(xiàn)狀19-25
• 3.1.2 當代朝鮮族大學生民族認同的特點25-27
• 3.2 影響當代朝鮮族大學生民族認同意識的因素27-30
• 3.2.1 影響當代朝鮮族大學生民族認同的家庭因素27
• 3.2.2 影響當代朝鮮族大學生民族認同的族際因素27-29
• 3.2.3 影響當代朝鮮族大學生民族認同的環(huán)境因素29-30
• 第四章 當代朝鮮族大學生的國家認同意識30-36
• 4.1 當代朝鮮族大學生國家認同的現(xiàn)狀及特點30-32
• 4.1.1 當代朝鮮族大學生國家認同的現(xiàn)狀30-32
• 4.1.2 當代朝鮮族大學生國家認同的特點32
• 4.2 影響當代朝鮮族大學生國家認同的因素32-36
• 4.2.1 影響當代朝鮮族大學生國家認同的社會因素33
• 4.2.2 影響當代朝鮮族大學生國家認同的教育因素33-34
• 4.2.3 影響當代朝鮮族大學生國家認同的政策因素34-36
• 第五章 當代朝鮮族大學生認同意識的正確定位及指導方向36-40
• 5.1 正確審視當代朝鮮族大學生認同意識的重要性36-37
• 5.2 對當代朝鮮族大學生認同意識的指導措施37-40
• 5.2.1 堅持民族平等團結政策,大力加強民族地區(qū)發(fā)展,增強少數民族對國家的向心力37
• 5.2.2 加強馬克思主義民族觀與國家觀教育37-38
• 5.2.3 大力開展民族傳統(tǒng)文化教育38-40
• 結語40-41
• 參考文獻41-44
• 致謝44

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本文編號：485068