民族學(xué)是一門理論性和實踐性都很強(qiáng)的綜合性學(xué)科，民族學(xué)專業(yè)理論課實施研究型教學(xué)是新文科建設(shè)的時代要求，是大學(xué)本科教學(xué)的應(yīng)有之義，是民族學(xué)學(xué)科特點的內(nèi)在要求，推進(jìn)民族學(xué)專業(yè)理論課程研究型教學(xué)需要堅持教師的主導(dǎo)作用，重視學(xué)生的主體地位，以他者性理論重構(gòu)師生關(guān)系，發(fā)揮師生的互動作用，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、民族學(xué)專業(yè)理論課實施研究型教學(xué)的必要性
    （一）實施研究型教學(xué)是新文科建設(shè)的時代要求
    （二）實施研究型教學(xué)是大學(xué)本科教學(xué)的應(yīng)有之義
    （三）實施研究型教學(xué)是民族學(xué)學(xué)科特點的內(nèi)在要求
二、民族學(xué)專業(yè)理論課程研究型教學(xué)路徑探索
    （一）實施研究型教學(xué)要堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
        1. 作為講授者的教師要做好教學(xué)活動的引領(lǐng)者
        2. 作為學(xué)習(xí)者的教師要做好教學(xué)反思的實踐者
        3. 作為研究者的教師要做好教學(xué)學(xué)術(shù)的實施者
    （二）實施研究型教學(xué)要重視學(xué)生的主體地位
        1. 讓學(xué)生成為問題的“提出者”
        2. 讓學(xué)生成為知識的“發(fā)現(xiàn)者”
        3. 讓學(xué)生成為課題的“研究者”
    （三）實施研究型教學(xué)要發(fā)揮師生的交往互動作用
三、結(jié)語



本文編號：3805269