通過調(diào)查北愛琴海地區(qū)希臘學(xué)生的"探索"和"參與"兩個組成部分有關(guān)的族群認(rèn)同狀況,并嘗試通過個體與他/她的社會和學(xué)校環(huán)境的互動方式了解其形成。調(diào)查結(jié)果表明:就希臘學(xué)生所擁有的族群認(rèn)同形式而言,他們不是一個同質(zhì)的群體;無論處在何種認(rèn)同形式,大多數(shù)學(xué)生都信任來自其家庭群體的個人;社會組織,如家庭、學(xué)校和朋友,有助于形成族群認(rèn)同,家庭起主導(dǎo)作用。 

【文章來源】：當(dāng)代教育與文化. 2019,11(02)北大核心

【文章頁數(shù)】：11 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、認(rèn)同的概念
    (一) 族群認(rèn)同
    (二) 希臘人的族群認(rèn)同
    (三) 研究目的
三、方法
    (一) 樣本
    (二) 研究工具
四、研究結(jié)果
    (一) 對原籍國的感受和對其數(shù)據(jù)的使用
    (二) 認(rèn)同、網(wǎng)絡(luò)和信任
五、討論和建議



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