《民族社會學》課程的開設為解決多民族社會良性運行和民族與社會協(xié)調(diào)發(fā)展提供了理論支撐和智力支持,但是從目前《民族社會學》課程的建設情況來看,大部分的教學只局限于課堂,這顯然不能滿足民族地區(qū)對人才的發(fā)展需求,只有將理論與實踐相結合,讓學生深入到實踐中去,才能做到學以致用、學有所用,因此《,民族社會學》的課程改革與建設尤為必要。 

【文章來源】：福建茶葉. 2019年11期

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【文章目錄】：
1 引言
2《民族社會學》課程建設現(xiàn)階段存在的問題
    2.1《民族社會學》學科建設缺乏創(chuàng)新性
    2.2《民族社會學》課程重理論輕實踐情況突出
    2.3 課程目標與民族地區(qū)人才需求存在差異
    2.4《民族社會學》研究內(nèi)容的廣泛性迫使教學方法進行改進
    2.5《民族社會學》研究方法的綜合性迫切需要進行教學改革
3《民族社會學》課程教學改革與課程建設
    3.1 民族社會學方法的特征決定課程教學改革的必然性
    3.2 課程教學必須理論與實踐相結合
    3.3 明確課程目標，縮小人才需求差異
4 結論



本文編號：2927017