發(fā)布時間：2018-05-26 09:31

  本文選題：心理學(xué) + 族群認同狀態(tài)��； 參考：《西南民族大學(xué)學(xué)報(人文社科版)》2017年07期

【摘要】：在族群認同狀態(tài)模型的基礎(chǔ)上,運用多族群認同狀態(tài)問卷(MIEI-R)和癥狀自評量表(SCL-90),對731名彝族中學(xué)生進行測試,考察了彝族青少年族群認同發(fā)展?fàn)顟B(tài)及其與心理健康的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)族群認同的發(fā)展存在族群認同延緩、認同達成、認同早閉及認同混淆四種狀態(tài);(2)族群認同延緩狀態(tài)的心理健康水平最高,族群認同混淆狀態(tài)的心理健康水平最低;(3)四個族群認同狀態(tài)在SCL-90中的強迫癥狀、焦慮、敵對、偏執(zhí)、人際關(guān)系敏感、恐怖、偏執(zhí)、精神病性這八個維度上存在顯著差異。
[Abstract]:On the basis of ethnic identity state model, 731 middle school students of Yi nationality were tested by multi-ethnic identity state questionnaire (MIEI-RQ) and symptom Checklist 90 (SCL-90). The relationship between the development of ethnic identity and mental health of Yi adolescents was investigated. The results showed that the development of ethnic identity had the highest mental health level, including the delayed development of ethnic identity, the achievement of identity, the early closure of identity and the confusion of identity. The mental health level of ethnic identity confusion is the lowest (3) there are significant differences in the eight dimensions of obsessive-compulsive symptoms, anxiety, hostility, paranoid ideation, interpersonal sensitivity, phobia, paranoid ideation and psychosis among the four ethnic groups in SCL-90.
【作者單位】： 西南大學(xué)心理學(xué)部心理健康與社會適應(yīng)實驗室;西南大學(xué)心理健康教育研究中心;
【分類號】：C955

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本文編號：1936731