本文選題：認同有序　切入點：公民教育　出處：《湖北民族學院學報(哲學社會科學版)》2012年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：認同邊界的改變能夠激發(fā)或者強化新的認同類型,而社會發(fā)展和結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型可以加速這一過程。新中國建立以后,中國共產(chǎn)黨通過革命手段和政治力量實現(xiàn)了多民族的國家整合,實現(xiàn)了少數(shù)民族認同結(jié)構(gòu)的有序排列。而改革開放以后社會結(jié)構(gòu)的變遷,又重新激發(fā)了少數(shù)民族原有認同序列,出現(xiàn)了認同的沖突和矛盾,其中國家認同表現(xiàn)更為明顯。因此就需要對少數(shù)民族的價值和認知實現(xiàn)重建,而公民教育就扮演這種作用和功能。
[Abstract]:Identity boundary change can stimulate or strengthen the type of new identity, social development and structural transformation can accelerate this process. After the establishment of new China, China Communist Party achieved national integration of many nationalities through revolutionary means and political power, the minority that ordered the same structure. But after the reform and opening up social structure change, and to arouse the ethnic identity the original sequence, the conflicts and contradictions of identity, national identity which is more obvious. So it is necessary for minority value and realize cognitive reconstruction, and civic education plays the role and function.

【作者單位】： 華東政法大學政治學與公共管理學院;
【基金】：國家社科基金青年項目“西部民族地區(qū)公民教育與國家認同研究”階段性成果(10CZZ004)
【分類號】：C95

【參考文獻】

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【共引文獻】

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5 涂s，

本文編號：1612870