本文關(guān)鍵詞：青海藏族青年民族認(rèn)同的發(fā)展路徑分析　出處：《青海社會(huì)科學(xué)》2013年03期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 藏族青年 民族認(rèn)同 文化習(xí)性 回歸分析

【摘要】：藏族青年的民族認(rèn)同隨著年齡和教育程度的變化而發(fā)生變化,民族認(rèn)同中的情感因素因?yàn)槲幕h(huán)境的多元性而進(jìn)一步強(qiáng)烈,性別、來源地對(duì)民族認(rèn)同的情感因子存在影響,所學(xué)學(xué)科性質(zhì)不影響藏族青年民族認(rèn)同的發(fā)展。多元回歸分析發(fā)現(xiàn)藏族青年文化習(xí)性中的宗教情感、風(fēng)俗習(xí)慣和民族語言三個(gè)因素能夠聯(lián)合解釋民族認(rèn)同40.5%的變異量。
[Abstract]:The ethnic identity of Tibetan youth changes with the change of age and education level. The emotional factors in ethnic identity are further strong because of the diversity of cultural environment, gender. The origin of ethnic identity has an impact on the emotional factors, the nature of the subject learned does not affect the development of ethnic identity of Tibetan youth. Multiple regression analysis found that Tibetan youth cultural habits of religious emotion. Custom and language can explain the variation of ethnic identity 40.5%.
【作者單位】： 青海民族大學(xué)政治學(xué)院;青海師范大學(xué)研究生部;
【基金】：教育部人文社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“文化和諧與青藏高原民族高等教育發(fā)展的問題研究”(09YJA880072)階段性成果
【分類號(hào)】：C95
【正文快照】： 一、引言民族認(rèn)同對(duì)個(gè)體而言,是其自我認(rèn)同的重要來源。藏族青年一方面自幼長期受藏文化熏染,形成了獨(dú)特的文化習(xí)性,有屬于自身的交往方式、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣;另一方面,進(jìn)入中學(xué)或大學(xué)后所處的文化圈發(fā)生了明顯的變化,在學(xué)校教育和城市化的雙重影響下,開始與主流文化圈廣泛接觸,

【參考文獻(xiàn)】

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