標準化病人心理體驗的質(zhì)性研究
發(fā)布時間:2022-08-12 20:51
目的了解和探討標準化病人的心理體驗, 以期為訓練及應(yīng)用標準化病人提供有效依據(jù)。方法采用質(zhì)性研究中的現(xiàn)象學研究法, 以Colaizzi 7步法對訪談內(nèi)容進行整理分析。結(jié)果標準化病人的心理體驗可歸納為3個主題:對醫(yī)學事業(yè)的理解;渴望付出與收獲的平衡;挑戰(zhàn)與成長。結(jié)論醫(yī)護人員在標準化病人的培訓與應(yīng)用中需考慮其心理體驗, 關(guān)注其心理變化過程, 給予相應(yīng)的工作與情感支持。
【文章頁數(shù)】:6 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]標準化病人在內(nèi)科護理教學中的應(yīng)用的研究進展[J]. 鄒香妮,王東梅,王淑榮,郭銳,張敏. 中國醫(yī)藥導報. 2019(21)
[2]基于問題學習結(jié)合學生標準化病人在臨床實踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 史宏濤,劉達瑾,段麗琴,郭曉晶,柴泉芳,侯曉紅,韓清華. 中華醫(yī)學教育雜志. 2019 (05)
[3]標準化病人評價工具和評價指標的研究進展[J]. 朱思悅,桂莉. 中華醫(yī)學教育雜志. 2019 (04)
[4]醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患共同決策關(guān)系辨析[J]. 魯麗萍,張以善. 醫(yī)學與哲學. 2019(06)
[5]標準化病人質(zhì)量評價的研究現(xiàn)狀[J]. 龔海蓉,陳婷玉. 中華護理教育. 2018(09)
[6]醫(yī)護人員壓力源與應(yīng)對策略現(xiàn)狀分析[J]. 楊燕青,鄭宏,王慧燕,柏涌海. 中華全科醫(yī)學. 2018(06)
[7]標準化病人應(yīng)用體系的建立與實踐[J]. 張敏,石淑文,王一紅,汪曉敏. 高校醫(yī)學教學研究(電子版). 2017(03)
[8]教學理解的意義之維[J]. 徐繼存,車麗娜. 教育研究. 2017(09)
本文編號:3676576
【文章頁數(shù)】:6 頁
【參考文獻】:
期刊論文
[1]標準化病人在內(nèi)科護理教學中的應(yīng)用的研究進展[J]. 鄒香妮,王東梅,王淑榮,郭銳,張敏. 中國醫(yī)藥導報. 2019(21)
[2]基于問題學習結(jié)合學生標準化病人在臨床實踐能力培養(yǎng)中的應(yīng)用[J]. 史宏濤,劉達瑾,段麗琴,郭曉晶,柴泉芳,侯曉紅,韓清華. 中華醫(yī)學教育雜志. 2019 (05)
[3]標準化病人評價工具和評價指標的研究進展[J]. 朱思悅,桂莉. 中華醫(yī)學教育雜志. 2019 (04)
[4]醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)患共同決策關(guān)系辨析[J]. 魯麗萍,張以善. 醫(yī)學與哲學. 2019(06)
[5]標準化病人質(zhì)量評價的研究現(xiàn)狀[J]. 龔海蓉,陳婷玉. 中華護理教育. 2018(09)
[6]醫(yī)護人員壓力源與應(yīng)對策略現(xiàn)狀分析[J]. 楊燕青,鄭宏,王慧燕,柏涌海. 中華全科醫(yī)學. 2018(06)
[7]標準化病人應(yīng)用體系的建立與實踐[J]. 張敏,石淑文,王一紅,汪曉敏. 高校醫(yī)學教學研究(電子版). 2017(03)
[8]教學理解的意義之維[J]. 徐繼存,車麗娜. 教育研究. 2017(09)
本文編號:3676576
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