目的:構(gòu)建科學(xué)、有效、實(shí)用的河北省三級(jí)醫(yī)院護(hù)士崗位勝任力模型,為省內(nèi)三級(jí)醫(yī)院護(hù)士人力資源管理提供科學(xué)理論依據(jù)。方法:第一階段:通過(guò)文獻(xiàn)回顧與半結(jié)構(gòu)式訪談法構(gòu)建初始模型。系統(tǒng)檢索中英文數(shù)據(jù)庫(kù),廣泛收集護(hù)士崗位勝任力模型構(gòu)建的相關(guān)文獻(xiàn),分析提煉護(hù)士崗位勝任力指標(biāo)詞典。依據(jù)360度反饋法,選取河北省某三級(jí)醫(yī)院的優(yōu)秀護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理部主任、科主任、醫(yī)生以及患者進(jìn)行半結(jié)構(gòu)式訪談,多角度、全方位收集護(hù)士崗位勝任力指標(biāo),旨在結(jié)合我省三級(jí)醫(yī)院護(hù)士崗位特點(diǎn)形成初始模型。第二階段:通過(guò)德?tīng)柗茖＜液兎ㄅc層次分析法確定最終模型�；诔跏寄Ｐ途幹坪儐�(wèn)卷,將初始模型中各級(jí)勝任力指標(biāo)名稱、含義及分等級(jí)行為描述全部編入問(wèn)卷中;選取河北省內(nèi)11個(gè)地市的25名專家進(jìn)行函詢,采取Likert5級(jí)評(píng)分法請(qǐng)專家分別對(duì)每項(xiàng)勝任力指標(biāo)的重要程度進(jìn)行評(píng)判,并對(duì)分等級(jí)行為描述提出修改意見(jiàn);通過(guò)分析各項(xiàng)勝任力均數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)差、變異系數(shù)及專家意見(jiàn)對(duì)模型進(jìn)行修改,采用專家積極系數(shù)和權(quán)威系數(shù)對(duì)專家意見(jiàn)的可靠性進(jìn)行分析,采用Kendall協(xié)調(diào)系數(shù)W檢驗(yàn)評(píng)價(jià)專家意見(jiàn)的一致性。采用層次分析法得出各級(jí)勝任力指標(biāo)權(quán)重,形成最終模型。結(jié)果:第一階段:文... 

【文章來(lái)源】：河北醫(yī)科大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：81 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

研究路線圖

經(jīng)課題組討論，護(hù)士面對(duì)護(hù)理工作中的問(wèn)題，不是被動(dòng)等待，而是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考分析、尋求解決辦法，這是從事護(hù)理工作所應(yīng)具備的職業(yè)態(tài)度。故采納專家意見(jiàn)，將其納入職業(yè)素養(yǎng)族。（5）Ⅲ-6 學(xué)習(xí)能力：1 名專家建議將 A+2（卓越）等級(jí)行為描述“主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)職位的知識(shí)，能將不同方面知識(shí)融會(huì)貫通，總結(jié)為經(jīng)驗(yàn)以解決護(hù)理工作中的問(wèn)題”中“相關(guān)職位”改為“相關(guān)專業(yè)”，職位一般是指行政職務(wù)，相關(guān)專業(yè)更貼切。專家組認(rèn)為理由充分，故采納專家意見(jiàn)2.2 層次分析法結(jié)果2.2.1 建立層次結(jié)構(gòu)模型根據(jù)第二輪德?tīng)柗坪兒蟠_定的勝任力模型，建立層次結(jié)構(gòu)模型：目標(biāo)層為護(hù)士崗位勝任力；準(zhǔn)則層為職業(yè)素養(yǎng)、個(gè)人特質(zhì)和專業(yè)能力 3 個(gè)維度；方案層包括愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、情緒調(diào)控等 26 項(xiàng)勝任力指標(biāo)。具體層級(jí)結(jié)構(gòu)模型見(jiàn)圖 2。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[5]基于AHP的拔尖創(chuàng)新人才素質(zhì)模型建構(gòu)與權(quán)重研究[J]. 陳權(quán),王曉燕,溫亞,陸柳.  科學(xué)管理研究. 2017(03)
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[10]全國(guó)護(hù)理事業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2016-2020年）[J].   中國(guó)護(hù)理管理. 2017(01)

博士論文
[1]三級(jí)綜合醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)勝任力模型研究[D]. 王旸.吉林大學(xué) 2015

碩士論文
[1]基于崗位勝任力構(gòu)建的新入職護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)課程體系研究[D]. 羅慧.西南醫(yī)科大學(xué) 2018
[2]臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究[D]. 王淑良.山西醫(yī)科大學(xué) 2016
[3]護(hù)理部主任勝任力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建[D]. 李俐.山西醫(yī)科大學(xué) 2016
[4]三級(jí)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)勝任力模型的構(gòu)建[D]. 劉捷.河北醫(yī)科大學(xué) 2016
[5]內(nèi)科門診護(hù)士崗位勝任力模型的構(gòu)建[D]. 謝曉寧.浙江大學(xué) 2014
[6]內(nèi)容分析法的理論與實(shí)踐研究[D]. 鄒菲.武漢大學(xué) 2004



本文編號(hào)：3498903