目的調(diào)查青少年抑郁癥患者自我同一性現(xiàn)狀,探討其自我同一性與心理資本、父母/同伴依戀的關(guān)系,為制定有效心理干預(yù)措施提供理論依據(jù)。方法采取方便抽樣方法,選取山東省三級甲等精神�？漆t(yī)院住院及門診復(fù)診的160例青少年抑郁癥患者為研究對象。采用一般資料調(diào)查表、自我同一性狀態(tài)客觀測量問卷第二版（EOM-EIS-2）、青少年學(xué)生心理資本問卷（PCQAS）、父母/同伴依戀問卷（IPPA）對患者進(jìn)行調(diào)查。采用SPSS21.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)資料進(jìn)行錄入、整理和分析,統(tǒng)計(jì)方法包括描述性統(tǒng)計(jì)分析、獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)、方差分析、Pearson分析及多元線性回歸分析。結(jié)果1.青少年抑郁癥患者基本人口學(xué)及臨床資料狀況本研究選取青少年抑郁癥患者160例,平均年齡（19.61±3.09）歲,年齡范圍12-25歲。其中男女性患者、城市農(nóng)村患者,獨(dú)生子女與非獨(dú)生子女比例相當(dāng);19-25歲處于青少年后期的患者占多數(shù)（54.4%）;初中及以下學(xué)歷者28例（17.5%）;在學(xué)患者93例（58.1%）;輕度抑郁的患者100例（62.5%）。2.青少年抑郁癥患者自我同一性狀態(tài)得分及其在人口學(xué)和臨床資料上的分析160名青少年抑郁癥患者的自... 

【文章來源】：山東大學(xué)山東省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：64 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
符號說明
第一章 前言
    1.1 研究背景
    1.2 問題提出
    1.3 研究意義
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 自我同一性
    2.2 父母/同伴依戀
    2.3 心理資本
    2.4 小結(jié)
第三章 對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究工具
    3.3 實(shí)施流程
    3.4 質(zhì)量控制
    3.5 統(tǒng)計(jì)分析
第四章 研究結(jié)果
    4.1 青少年抑郁癥患者基本人口學(xué)資料及臨床資料
    4.2 青少年抑郁癥患者自我同一性狀態(tài)得分及差異分析
    4.3 青少年抑郁癥患者心理資本、父母/同伴依戀與自我同一性狀態(tài)相關(guān)性分析
    4.4 青少年抑郁癥患者自我同一性影響因素的多元線性回歸分析
第五章 討論與分析
    5.1 青少年抑郁癥患者自我同一性狀態(tài)現(xiàn)狀
    5.2 青少年抑郁癥患者自我同一性相關(guān)因素分析
第六章 結(jié)論
第七章 研究創(chuàng)新性和局限性
    7.1 創(chuàng)新性
    7.2 局限性
附錄
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄
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【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]親子關(guān)系與青少年心理資本的關(guān)系:友誼質(zhì)量的中介效應(yīng)與學(xué)校聯(lián)結(jié)的調(diào)節(jié)效應(yīng)[J]. 陳秀珠,賴偉平,麻海芳,陳俊,單彥彤.  心理發(fā)展與教育. 2017(05)
[2]本科護(hù)生職業(yè)認(rèn)同與自我同一性的相關(guān)關(guān)系研究[J]. 王建榮,丁淑貞,桑甜.  護(hù)理管理雜志. 2017(09)
[3]心理資本對青少年成就動(dòng)機(jī)和主觀幸福感的影響[J]. 熊猛,張艷紅,葉一舵,湯祖軍.  現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2017(10)
[4]親子依戀、分離-個(gè)體化對大學(xué)生自我同一性狀態(tài)的影響:自我不一致的中介作用[J]. 王樹青,曹暉,蘇霞.  心理與行為研究. 2017(03)
[5]成年早期抑郁患者自我同一性與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系研究[J]. 何興鑫,宋麗萍,白雪姣,杜巧榮.  中華臨床醫(yī)師雜志(電子版). 2017(06)
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[7]自我同一性狀態(tài)與親密恐懼、自尊的關(guān)系研究[J]. 羅愛民,張現(xiàn)利,樊迪,邱平.  國際精神病學(xué)雜志. 2016(06)
[8]大學(xué)生主動(dòng)性人格、職業(yè)決策自我效能感與自我同一性狀態(tài)的關(guān)系[J]. 李亞奇,王樹青.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2016(10)
[9]山東省某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生自我同一性與交往焦慮相關(guān)研究[J]. 高彬,楊振寧.  醫(yī)學(xué)與社會. 2016(06)
[10]大學(xué)生積極心理資本及愛情觀對戀愛主觀感受的影響[J]. 張曉穎,孫麗巖,王昭,于貴書.  中國健康心理學(xué)雜志. 2015(12)

博士論文
[1]青少年學(xué)生心理資本結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)、相關(guān)因素及團(tuán)體干預(yù)研究[D]. 方必基.福建師范大學(xué) 2012

碩士論文
[1]中學(xué)生自我同一性與親子依戀、情緒調(diào)節(jié)的關(guān)系[D]. 于陽.閩南師范大學(xué) 2017
[2]心理資本、大五人格對大學(xué)生擇業(yè)觀的影響研究[D]. 王鑫.黑龍江大學(xué) 2016
[3]中學(xué)生自我同一性發(fā)展及其與心理彈性、班級環(huán)境的關(guān)系研究[D]. 李靜靜.溫州大學(xué) 2015
[4]心理資本在抑郁癥治療中的應(yīng)用[D]. 宋瑞君.山西醫(yī)科大學(xué) 2014
[5]中職生自我認(rèn)同感、學(xué)習(xí)自我效能感、學(xué)校歸屬感現(xiàn)狀及關(guān)系研究[D]. 常虹.河北師范大學(xué) 2012
[6]埃里克森的自我同一性理論與大學(xué)生心理需求研究[D]. 夏兢.北京工商大學(xué) 2010
[7]大學(xué)生存在焦慮、自我同一性與焦慮、抑郁關(guān)系研究[D]. 陳堅(jiān).福建師范大學(xué) 2009
[8]大學(xué)新生自我同一性與學(xué)校適應(yīng)性的關(guān)系研究[D]. 楊宇.武漢理工大學(xué) 2008
[9]石家莊市大學(xué)生家庭功能與自我同一性對主觀幸福感的影響研究[D]. 李芳芳.河北師范大學(xué) 2007
[10]民辦高校學(xué)生自我同一性的發(fā)展特點(diǎn)及其與父母教養(yǎng)方式、自尊的關(guān)系[D]. 楊新惠.河北師范大學(xué) 2006



本文編號：3469294