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基于格林模式的健康教育在老年腦卒中康復(fù)期患者預(yù)防跌倒中的應(yīng)用研究

發(fā)布時間:2021-09-04 17:20
  目的:本研究以格林模式理論框架為指導(dǎo),調(diào)查老年腦卒中康復(fù)期患者預(yù)防跌倒的知識、態(tài)度和行為、跌倒風(fēng)險和跌倒自我效能現(xiàn)狀,分析其主要的影響因素,制定有針對性的格林模式健康教育方法,實施干預(yù)并評價干預(yù)效果,以降低研究對象跌倒的風(fēng)險,進(jìn)而減少腦卒中康復(fù)期患者跌倒的發(fā)生。方法:本研究包括兩部分,第一部分為基線調(diào)查,采用問卷調(diào)查法對符合入選標(biāo)準(zhǔn)的70名老年腦卒中康復(fù)期患者進(jìn)行調(diào)查,了解老年腦卒中康復(fù)期患者預(yù)防跌倒的知識、態(tài)度和行為、跌倒風(fēng)險和跌倒自我效能的現(xiàn)狀。第二部分為干預(yù)研究,根據(jù)問卷調(diào)查的結(jié)果,制定格林模式的干預(yù)方法,選取在某三甲醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科入院的70名老年腦卒中患者,采用隨機(jī)抽樣的方法,分為對照組和試驗組各35例,對照組采用常規(guī)健康教育方法,試驗組采用格林模式健康教育方法,在調(diào)查前,隨訪6個月后比較兩組研究對象預(yù)防跌倒的知-信-行問卷得分、跌倒風(fēng)險評估量表(FRAQ)得分和跌倒自我效能量表(MFES)得分。結(jié)果:1.本研究共納入老年腦卒中康復(fù)期患者70例,對照組和試驗組各35例,經(jīng)過為期6個月的隨訪,對照組失訪2人,為33例,平均年齡為(65.03±6.02)歲,試驗組失訪1人,為34例,... 

【文章來源】:甘肅中醫(yī)藥大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】:61 頁

【學(xué)位級別】:碩士

【部分圖文】:

基于格林模式的健康教育在老年腦卒中康復(fù)期患者預(yù)防跌倒中的應(yīng)用研究


格林模式架構(gòu)圖

手冊,視頻,健康教育,患者


基于格林模式的健康教育在老年腦卒中康復(fù)期患者預(yù)防跌倒中的行日;顒訒r,如上、下樓梯時一定有人協(xié)助,根據(jù)自己的預(yù)防跌倒宣傳手冊傳手冊主要是將上次預(yù)防跌倒的知識點的內(nèi)容以圖片的形式憶更深刻,觀看預(yù)防跌倒小視頻是將生活中很多容易發(fā)生跌倒現(xiàn)出來,更具生動(圖 4)。意事項:在隨訪的過程中,隨時的觀察患者的反應(yīng),增加與患者的互動者進(jìn)行溝通,對上次隨訪的內(nèi)容進(jìn)行簡單的復(fù)習(xí),對于不足之的問題進(jìn)行解答。在健康教育過程中,鼓勵讓患者家屬參與進(jìn)來,起到積極的隨訪人員及時向研究對象和家屬征求每次隨訪的不足之處,

【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]健康教育對老年心血管疾病患者生活質(zhì)量及護(hù)理滿意度的改善作用[J]. 譚麗超.  衛(wèi)生職業(yè)教育. 2019(09)
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[10]腦卒中后肢體運動障礙患者的護(hù)理康復(fù)研究進(jìn)展[J]. 趙青,石國鳳.  中華護(hù)理教育. 2018(11)

碩士論文
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[3]雙模式健康教育對住院老年患者預(yù)防跌倒知、信、行及跌倒效能的影響[D]. 李慧敏.重慶醫(yī)科大學(xué) 2017
[4]PRECEDE模式下影響北京高校大學(xué)生體育鍛煉行為的因素研究[D]. 王長征.北京體育大學(xué) 2016
[5]利用PRECEDE模式對ICU護(hù)士譫妄教育干預(yù)的研究[D]. 江淑敏.山東大學(xué) 2014
[6]基于循證構(gòu)建住院患者跌倒管理模型的研究[D]. 陳曉君.浙江大學(xué) 2014
[7]應(yīng)用PRECEDE模式分析中青年冠心病患者健康行為影響因素[D]. 景月娟.山西醫(yī)科大學(xué) 2013
[8]預(yù)見性干預(yù)對預(yù)防社區(qū)腦卒中患者跌倒的研究[D]. 張衡.吉林大學(xué) 2012
[9]運動想象療法對腦卒中偏癱患者平衡及跌倒的臨床對照試驗研究[D]. 劉麗.遼寧醫(yī)學(xué)院 2012
[10]老年公寓老年人害怕跌倒心理及影響因素的研究[D]. 包月.中國醫(yī)科大學(xué) 2009



本文編號:3383685

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