發(fā)布時間：2021-07-18 10:52

　　目的探討多元化健康教育對椎管內(nèi)腫瘤微創(chuàng)手術(shù)患者自我管理能力及生活質(zhì)量的影響。方法選取2016年3月—2018年2月于南方醫(yī)科大學(xué)南方醫(yī)院行椎管內(nèi)腫瘤微創(chuàng)手術(shù)患者114例,采用隨機數(shù)字表法分為觀察組（n=57）、對照組（n=57）。研究過程中失訪8例,最終納入研究的患者觀察組54例、對照組52例。對照組給予發(fā)放健康教育手冊、集中宣教、個體輔導(dǎo)等形式的常規(guī)健康教育,觀察組在評估患者健康教育需求、健康教育接受能力基礎(chǔ)上,給予包括階段化主題教育、微信支持、同伴支持教育、家屬支持及隨訪的多元化健康教育。采用自行設(shè)計的椎管內(nèi)腫瘤微創(chuàng)手術(shù)患者自我管理能力量表、中文版癌癥患者生命質(zhì)量測定量表比較兩組患者干預(yù)前、隨訪3個月時的自我管理能力及生活質(zhì)量。結(jié)果干預(yù)前,兩組患者自我管理能力及生活質(zhì)量比較均無統(tǒng)計學(xué)差異（P>0.05）,且隨訪3個月時兩組自我管理能力及生活質(zhì)量評分均高于干預(yù)前（P<0.05）;隨訪3個月時,觀察組患者疾病及手術(shù)認(rèn)知、癥狀管理、情緒管理、康復(fù)訓(xùn)練評分高于對照組（P<0.05）;軀體功能、角色功能、情緒功能、認(rèn)知功能評分高于對照組（P<0.05）。結(jié)論多元化健康... 

【文章來源】：上海護(hù)理. 2020,20(09)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 觀察組
            1.2.2. 1 組建多元化健康教育小組
            1.2.2. 2 干預(yù)前評估
            1.2.2. 3 實施多元化健康教育
        1.2.3 觀察指標(biāo)
        1.2.4統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組患者干預(yù)前后自我管理能力評分的比較
    2.2 兩組患者干預(yù)前后生活質(zhì)量評分的比較
3 討論
    3.1 多元化健康教育有助于提高椎管內(nèi)腫瘤微創(chuàng)手術(shù)患者的自我管理能力
    3.2 多元化健康教育有助于改善椎管內(nèi)腫瘤微創(chuàng)手術(shù)患者的生活質(zhì)量
4 小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[8]加速康復(fù)外科護(hù)理在椎管內(nèi)腫瘤切除合并脊柱內(nèi)固定患者中的應(yīng)用[J]. 潘學(xué)娟,張麗娜,姜麗,羅坤.  中國臨床研究. 2018(05)
[9]階段性康復(fù)視頻操在乳腺癌術(shù)后功能鍛煉中的應(yīng)用[J]. 辛云輝,胡嬋媛,肖翠蓉,劉鈺,孫紅培.  中國康復(fù)醫(yī)學(xué)雜志. 2018(04)
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本文編號：3289430