目的:探討焦點解決教練干預(yù)對職業(yè)倦怠護士情緒和自我認知的改善效果。方法:選取某醫(yī)院中重度職業(yè)倦怠的女性護士60人,隨機分為焦點解決教練（SFC）組和對照組,SFC組進行每周1次的焦點解決教練干預(yù),每次30 min,連續(xù)3周。對照組以相同頻率和時間進行閱讀。在基線和3周干預(yù)后,使用積極消極情緒量表（PANAS）、正性負性信息注意量表（APNI）以及情緒性自我參照任務(wù)進行評估。結(jié)果:3周干預(yù)后,SFC組的積極情緒得分、對正性信息的注意得分均高于對照組（均P<0.05）,而對負性信息的注意得分低于對照組（P<0.05）。SFC組干預(yù)后積極人格詞被認為能用來形容自己的接受率高于基線（P<0.05）。結(jié)論:焦點解決教練干預(yù)可以提高職業(yè)倦怠女性護士的積極情緒,提高其對正性信息的注意偏向,還可以增強她們的積極自我認知,提示其可能是一種有效的干預(yù)手段。 

【文章來源】：中國心理衛(wèi)生雜志. 2020,34(10)北大核心CSSCICSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 實驗設(shè)計
    1.3 工具
        1.3.1積極消極情緒量表（PANAS）[13]
        1.3.2正性負性信息注意量表（Attention to Positive and Negative Inventory,APNI）[22]
    1.4 實驗材料和實驗過程
    1.5 干預(yù)過程
    1.6 統(tǒng)計方法
2 結(jié) 果
    2.1 量表評估結(jié)果
    2.2 情緒性自我參照實驗結(jié)果
        2.2.1 人格詞能形容自己的程度結(jié)果
        2.2.2 人格詞的接受率結(jié)果
3 討 論


【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3093033