新入職護士職業(yè)韌性與職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量的相關性研究
發(fā)布時間:2021-03-09 05:57
目的:了解新入職護士職業(yè)韌性、職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量的現(xiàn)狀;分析影響新入職護士職業(yè)韌性的因素;探討新入職護士職業(yè)韌性、職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量三者間的作用路徑。方法:采用方便抽樣的方法,選取鄭州市兩所三級甲等綜合性醫(yī)院的新入職護士作為研究對象,于2017年710月對符合納入標準的301名新入職護士進行問卷調(diào)查,調(diào)查工具由四部分組成:一般資料調(diào)查表、職業(yè)韌性量表、職業(yè)生涯成功量表和工作相關生活質(zhì)量量表。利用頻數(shù)和構成比對新入職護士的一般資料進行描述;利用中位數(shù)和四分位數(shù)描述新入職護士職業(yè)韌性、職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量的現(xiàn)狀;利用Mann-Whitney U檢驗和Kruskal-Wallis H檢驗分析新入職護士職業(yè)韌性的人口學差異;利用多元逐步回歸分析法和決策樹分析法分析影響新入職護士職業(yè)韌性的因素;采用Spearman分析探討新入職護士職業(yè)韌性、職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量三者間的關系;按照Zhao X等提出的中介效應檢驗方法檢驗職業(yè)生涯成功在職業(yè)韌性和工作生活質(zhì)量間是否存在中介效應;利用AMOS軟件構建新入職護士職業(yè)韌性、職業(yè)生涯成功和工作生活質(zhì)量的結(jié)構方...
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:88 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
研究技術路線圖
CHAID方法對職業(yè)韌性影響因素分析的分類樹型圖
圖 3.2 中介效應示意圖3.7.2 中介效應分析本研究采用 Zhao X 等[107]提出的中介效應檢驗程序,參照 Preacher 等[108]提出的 Bootstrap 方法進行中介效應檢驗,步驟如下:第一步:檢驗 a b:如果顯著繼續(xù)進行第二步,否則停止分析。第二步:檢驗 c':①如果 c'不顯著,則假設的中介變量是唯一的中介,停止分析;②如果 c'顯著,則可能遺漏了其他的中介變量,繼續(xù)進行第三步。第三步:檢驗 a b c':①如果 a b c' >0,則為互補的中介,即可能遺漏了與模型中假設的中介效應方向一致的中介變量;②如果 a b c' <0,則為競爭的中介,即可能遺漏了與模型中假設的中介效應方向相反的中介變量。見圖 3.3。
本文編號:3072373
【文章來源】:吉林大學吉林省 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校
【文章頁數(shù)】:88 頁
【學位級別】:碩士
【部分圖文】:
研究技術路線圖
CHAID方法對職業(yè)韌性影響因素分析的分類樹型圖
圖 3.2 中介效應示意圖3.7.2 中介效應分析本研究采用 Zhao X 等[107]提出的中介效應檢驗程序,參照 Preacher 等[108]提出的 Bootstrap 方法進行中介效應檢驗,步驟如下:第一步:檢驗 a b:如果顯著繼續(xù)進行第二步,否則停止分析。第二步:檢驗 c':①如果 c'不顯著,則假設的中介變量是唯一的中介,停止分析;②如果 c'顯著,則可能遺漏了其他的中介變量,繼續(xù)進行第三步。第三步:檢驗 a b c':①如果 a b c' >0,則為互補的中介,即可能遺漏了與模型中假設的中介效應方向一致的中介變量;②如果 a b c' <0,則為競爭的中介,即可能遺漏了與模型中假設的中介效應方向相反的中介變量。見圖 3.3。
本文編號:3072373
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