目的探討人性化護(hù)理聯(lián)合健康教育對(duì)糖尿病腎病患者自我效能、心理狀態(tài)及生活質(zhì)量的影響。方法選取2016年8月至2018年8月該院收治的糖尿病腎病患者124例,隨機(jī)分為對(duì)照組62例（常規(guī)護(hù)理措施）與觀察組62例（在對(duì)照組基礎(chǔ)上給予人性化護(hù)理聯(lián)合健康教育）。記錄并比較兩組患者護(hù)理前后自我效能評(píng)分（技能、內(nèi)心活動(dòng)評(píng)分）、漢密爾頓抑郁量表（HAMD）、漢密爾頓焦慮量表（HAMA）評(píng)分、生活質(zhì)量量表（GQOLI-74）評(píng)分。結(jié)果觀察組患者護(hù)理后技能、內(nèi)心活動(dòng)明顯高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。護(hù)理后兩組患者HAMD、HAMA評(píng)分均明顯降低,護(hù)理后觀察組HAMD、HAMA均分別低于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。護(hù)理后兩組患者各維度GQOLI-74評(píng)分均明顯升高,但觀察組患者軀體功能、心理功能、物質(zhì)功能、社會(huì)功能明顯高于對(duì)照組,差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（均P<0.05）。結(jié)論糖尿病腎病患者給予人性化護(hù)理聯(lián)合健康教育可明顯增強(qiáng)患者自我效能,有助于改善患者心理狀態(tài)與生活質(zhì)量,值得推廣應(yīng)用。 

【文章來(lái)源】：國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2020,39(11)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]人性化護(hù)理結(jié)合健康教育對(duì)糖尿病腎病患者心理狀態(tài)及自我護(hù)理能力的影響[J]. 孟麗霞,趙軍.  當(dāng)代護(hù)士(中旬刊). 2018(09)
[2]馬斯洛層次論理念的應(yīng)用對(duì)糖尿病腎病患者心理以及治療依從性的影響[J]. 王慧,周虹,麥吉娥,翁曉芳,謝霞梅.  廣東醫(yī)學(xué). 2018(15)
[3]心理彈性護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病腎病患者生活質(zhì)量的影響[J]. 吳志恒.  國(guó)際護(hù)理學(xué)雜志. 2018 (14)
[4]人性化護(hù)理用于糖尿病腎病患者護(hù)理對(duì)其生活質(zhì)量及心理狀態(tài)的影響[J]. 陳立娟.  實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志. 2018(27)
[5]精細(xì)化護(hù)理對(duì)糖尿病腎病血液透析患者自護(hù)能力及心理狀態(tài)的影響[J]. 林興芳.  西藏醫(yī)藥. 2018(03)
[6]自我健康行為管理配合循證基礎(chǔ)對(duì)早期糖尿病腎病的影響觀察[J]. 劉向玲,呂曉春.  實(shí)用臨床醫(yī)藥雜志. 2017(20)
[7]糖尿病腎病終末期患者延續(xù)性護(hù)理需求與自我護(hù)理能力的相關(guān)性分析[J]. 劉婧,包宇實(shí).  檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)與臨床. 2016(17)
[8]老年糖尿病腎病患者的心理狀況及自我管理行為探討[J]. 王曉燕,張潔,楊文華,何冰杰.  國(guó)際精神病學(xué)雜志. 2016(04)
[9]系統(tǒng)化護(hù)理干預(yù)對(duì)糖尿病腎病患者治療依從性及生存質(zhì)量的影響[J]. 王亞梅,梁東,陳小玉,張曉燕.  蚌埠醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào). 2016(05)
[10]個(gè)性化護(hù)理對(duì)提高早期糖尿病腎病患者治療依從性效果分析[J]. 安秀麗,張莉,梁麗娜.  河北醫(yī)藥. 2015(08)



本文編號(hào)：3061090