目的構建乳腺癌術后患者思維導圖式健康教育模式并驗證其臨床效果,為新型健康教育模式的有效性及科學性提供一定的理論依據(jù)。方法選取荊州市某三甲醫(yī)院乳腺科收治的符合納入標準的乳腺癌患者160人,按入院時間段將其分為對照組80人和觀察組80人。對照組采用傳統(tǒng)式健康教育模式;觀察組實施思維導圖式健康教育模式,由護士長領頭成立研究團隊,通過文獻分析法確定乳腺癌術后健康教育內(nèi)容并用X-mind軟件設計思維導圖進行PPT授課。干預結束后評價兩組術后健康知識水平、患肢肩關節(jié)活動度及滿意度。結果干預后,觀察組健康知識水平得分高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;觀察組與對照組術前1日患側上肢肩關節(jié)外展、前屈、后伸角度差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）,觀察組術后1個月、2個月、3個月患側上肢肩關節(jié)外展、前屈、后伸角度均高于對照組,差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）;滿意度比較除術后飲食指導外,其他方面比較差異具有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論將思維導圖式健康教育模式運用于乳腺癌術后患者的健康教育中,能夠提高患者的健康知識水平,促進術后患肢功能的恢復,提高患者的滿意度,具有一... 

【文章來源】：當代護士(下旬刊). 2020年06期

【文章頁數(shù)】：4 頁

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乳腺癌術后患者健康教育思維導圖

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：2928311