在臨床醫(yī)療實(shí)踐的過程中需要對患者進(jìn)行一定的知識教育以及行為干預(yù)。相比于傳統(tǒng)方法,以健康游戲的形式對患者進(jìn)行醫(yī)學(xué)知識的教育和不良行為的干預(yù)成為近年來臨床應(yīng)用的全新思路,其包括教育干預(yù)、間接行為干預(yù)以及直接行為干預(yù)三個(gè)主要類型。研究表明,使用健康游戲進(jìn)行患者教育和行為干預(yù)對醫(yī)療實(shí)踐有非常積極的意義,是一種具有前景的新型教育與行為干預(yù)技術(shù)。 

【文章來源】：巴楚醫(yī)學(xué). 2020年03期

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

Baranowski等[1]對G4H的分類

Drummond等[18]對教育型G4H的歸納

CliniPup游戲[31]


本文編號：2926754