目的了解妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護者護理需求,開展以家庭為中心的賦能教育模式干預。方法本研究首先選取2017年1月-3月在淮安市婦幼保健院建卡產(chǎn)檢并分娩的妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦9例。通過一對一深度訪談的形式進行調(diào)查,了解妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護者的健康需求,根據(jù)需求構(gòu)建健康教育內(nèi)容和方案。隨后,選取2017年3月-9月在淮安市婦幼保健院建卡進行產(chǎn)檢并計劃在本院分娩的妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦為研究對象,將176名符合納排標準的妊娠期糖尿病產(chǎn)婦按照隨機數(shù)字表法隨機分為對照組（n=85）和實驗組（n=91）,本研究對對照組進行傳統(tǒng)的“蜜糖媽咪課堂”集中授課進行健康教育5次,每次60⁹0min課程,包含自由提問環(huán)節(jié)。對實驗組采用以家庭為中心的賦能教育進行健康教育,即將實驗組孕婦按照孕周進行分組,每組10名孕婦,賦能健康教育小組對妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦及其主要照護者進行5次健康教育,其中3次分娩前的小組學習,2次分娩后的個人指導學習。主要內(nèi)容為血糖控制、母乳喂養(yǎng)新生兒護理內(nèi)容,健康教育時間根據(jù)孕產(chǎn)婦及其主要照護者存在的問題量及難易程度安排,一般在60⁹0m... 

【文章來源】：江蘇大學江蘇省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1 研究背景
        1.1 妊娠期糖尿病現(xiàn)狀
        1.2 妊娠期糖尿病產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)現(xiàn)狀
        1.3 妊娠期糖尿病產(chǎn)婦健康教育現(xiàn)狀
    2 理論框架
        2.1 健康教育概述
        2.2 以家庭為中心的賦能教育研究
    3 研究目的及意義
        3.1 研究目的
        3.2 研究意義
    4 技術路線
第二章 妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦自我護理過程中需求的質(zhì)性研究
    1 研究內(nèi)容
    2 方法與對象
        2.1 研究方法
        2.2 研究人員
        2.3 研究對象
        2.4 訪談過程
        2.5 質(zhì)量控制
        2.6 訪談目錄
    3 結(jié)果
        3.1 主題一：確診時的復雜情緒
        3.2 主題二：治療過程中的壓力
        3.3 主題三：獲取相關信息的強烈需求
        3.4 主題四：家人支持的重要性
        3.5 主題五：對妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的誤解
    4 討論
        4.1 關注孕婦負性情緒,引導其積極應對
        4.2 構(gòu)建健康教育體系,宣傳相關護理知識
        4.3 完善家庭支持系統(tǒng)
    5 結(jié)論
第三章 以家庭為中心的賦能教育模式對妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦的干預研究
    1 研究內(nèi)容
    2 方法與對象
        2.1 研究人員
        2.2 研究對象
        2.3 研究工具
        2.4 干預方法
        2.5 質(zhì)量控制
        2.6 數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
    3 結(jié)果
        3.1 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦一般資料對比
        3.2 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦血糖控制情況比較
        3.3 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)自我效能量表得分情況比較
        3.4 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦領悟社會支持評分比較
        3.5 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦自我護理能力評分比較
        3.6 兩組妊娠期糖尿病孕產(chǎn)婦產(chǎn)后純母乳喂養(yǎng)率比較
    4 討論
        4.1 對干預前兩組健康教育對象一般資料的分析
        4.2 以家庭為中心的賦能健康教育可改善血糖控制情況
        4.3 以家庭為中心的賦能健康教育可提高母乳喂養(yǎng)自我效能和母乳喂養(yǎng)率
        4.4 以家庭為中心的賦能健康教育可提高領悟社會支持
        4.5 以家庭為中心的賦能健康教育可提高自我護理能力
    5 總結(jié)
    6 研究局限性
    7 研究創(chuàng)新性
參考文獻
致謝
在學期間發(fā)表的學術論文及其他科研成果
附錄


【參考文獻】：
期刊論文
[1]以家庭為中心的教育干預對兒童系統(tǒng)性紅斑狼瘡患者健康行為及復診依從性的影響[J]. 連冬梅,孫靜,宋紅梅,李楊.  中華現(xiàn)代護理雜志. 2018 (08)
[2]動態(tài)血糖監(jiān)測系統(tǒng)配合胰島素注射治療妊娠期糖尿病的效果[J]. 戴萍,郝先平.  中國婦幼保健. 2018(06)
[3]以家庭為中心教育干預對癲癇患兒父母疾病認知及管理能力的影響[J]. 王英杰,李楊.  護理學雜志. 2018(01)
[4]家屬參與健康教育模式對妊娠期糖尿病患者的影響[J]. 羅選紅,劉亞琴,李海貞.  護理實踐與研究. 2017(21)
[5]以家庭為中心的教育干預對腦癱患兒護理質(zhì)量與生活質(zhì)量的影響[J]. 姚榮云.  國際護理學雜志. 2017 (18)
[6]國內(nèi)外2型糖尿病社區(qū)健康教育模式現(xiàn)狀[J]. 鄧慧君,李衛(wèi)東.  中國健康教育. 2017(07)
[7]以家庭為中心的健康教育在小兒呼吸道疾病中的應用[J]. 王莉,黃金玲.  全科護理. 2017(21)
[8]妊娠期糖尿病患者產(chǎn)后純母乳喂養(yǎng)的臨床效果觀察[J]. 王新春,姚琴.  實用臨床醫(yī)藥雜志. 2017(06)
[9]廣州妊娠期糖尿病孕婦生活事件與孕婦心理健康狀況的關系[J]. 廖媚,龍建,崔詠怡,巫春婉.  中國健康心理學雜志. 2017(03)
[10]健康教育聯(lián)合營養(yǎng)干預綜合治療對妊娠期糖尿病的影響[J]. 王穎,楊莎,馮輝,胡韻婷,肖慧宇.  實用預防醫(yī)學. 2017(03)

碩士論文
[1]以家庭為中心的賦能教育對初產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)行為干預的效果評價[D]. 管慧.安徽醫(yī)科大學 2016
[2]綜合護理干預對妊娠期糖尿病妊娠結(jié)局的影響[D]. 張帆.鄭州大學 2014
[3]上海市龍華社區(qū)促進母乳喂養(yǎng)的干預策略探索[D]. 徐妹.復旦大學 2012



本文編號：2914695