本文關(guān)鍵詞：延續(xù)性護(hù)理對(duì)早期早產(chǎn)兒生長(zhǎng)發(fā)育的影響研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:調(diào)查早期早產(chǎn)兒家長(zhǎng)對(duì)延續(xù)性護(hù)理的需求現(xiàn)狀,探討以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向的延續(xù)性護(hù)理對(duì)早期早產(chǎn)兒的體格發(fā)育、患病率、再入院率、智能發(fā)育、家長(zhǎng)護(hù)理能力及自我效能的影響,為早產(chǎn)兒延續(xù)性護(hù)理的實(shí)施提供借鑒和參考。方法:采用隨機(jī)抽樣法對(duì)貴州省某兩所三級(jí)甲等綜合醫(yī)院NICU收治的早期早產(chǎn)兒的家長(zhǎng)110例進(jìn)行橫斷面問(wèn)卷調(diào)查,并根據(jù)延續(xù)性護(hù)理需求調(diào)查結(jié)果,建立以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向的延續(xù)性護(hù)理方案。采用類(lèi)實(shí)驗(yàn)性研究,以方便抽樣的方法抽取2014年8月1日至2014年12月31日期間在貴州省某所三級(jí)甲等綜合醫(yī)院NICU住院的58例早期早產(chǎn)兒為對(duì)照組,進(jìn)行常規(guī)治療和護(hù)理;2015年1月1日至2015年6月30日期間住院的59例早期早產(chǎn)兒為干預(yù)組,實(shí)施以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向的延續(xù)性護(hù)理。干預(yù)內(nèi)容包括早產(chǎn)兒喂養(yǎng)、早產(chǎn)兒日常護(hù)理、常見(jiàn)疾病的觀察與防治及智力發(fā)育落后的干預(yù)等。通過(guò)電話(huà)隨訪、返院評(píng)估等方式干預(yù)至早產(chǎn)兒糾正月齡6月,比較兩組患兒及家長(zhǎng)的一般資料、患兒的體格發(fā)育、患病率、再入院率、CDCC評(píng)分、家長(zhǎng)護(hù)理能力及自我效能評(píng)分。采用卡方檢驗(yàn)、t檢驗(yàn)、Fisher精確概率法、Mann-Whitney U秩和檢驗(yàn)及單因素方差分析等統(tǒng)計(jì)方法進(jìn)行數(shù)據(jù)分析,使用SPSS22.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行處理。結(jié)果:1.110名早期早產(chǎn)兒家長(zhǎng)對(duì)孩子住院期間接受相關(guān)健康知識(shí)教育的需求率為85.4%;家長(zhǎng)對(duì)出院后延續(xù)性護(hù)理的需求率為71.0%;家長(zhǎng)對(duì)延續(xù)性護(hù)理方式需求排在前三位的分別是電話(huà)隨訪(67.3%)、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的健康教育(60.9%)、門(mén)診服務(wù)(59.0%);家長(zhǎng)對(duì)延續(xù)性護(hù)理內(nèi)容的總體需求得分為(4.20±0.63)分,并且參與調(diào)查者、照顧經(jīng)驗(yàn)、年齡及文化程度對(duì)家長(zhǎng)的延續(xù)性護(hù)理需求有影響。2.兩組患兒及家長(zhǎng)一般資料差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具有可比性。3.干預(yù)組家長(zhǎng)在培訓(xùn)前早產(chǎn)兒照護(hù)知識(shí)得分總分為(11.44±4.15)分,培訓(xùn)后總分為(19.25±0.73)分,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),家長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)的總體滿(mǎn)意度為96.36%。4.兩組患兒在糾正月齡1月、3月、6月時(shí)體重、身長(zhǎng)的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),頭圍的差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);干預(yù)組患病率、再入院率低于對(duì)照組(P0.05)。5.干預(yù)組與對(duì)照組患兒糾正月齡6月時(shí)MDI值分別為(104.32±14.24)、(97.97±11.83)分,PDI值分別為(100.68±12.91)、(95.28±13.47)分,兩組差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。6.干預(yù)組家長(zhǎng)自我效能得分最高35分,最低18分;對(duì)照組家長(zhǎng)自我效能得分最高34分,最低15分,干預(yù)組得分高于對(duì)照組,差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05);干預(yù)組有18例(30.51%)家長(zhǎng)的自我效能為高等水平,34例(57.63%)家長(zhǎng)處于中等水平,7例(11.86%)家長(zhǎng)處于低等水平;對(duì)照組只有6例(10.34%)家長(zhǎng)處于高等水平,35例(60.34%)處于中等水平,17例(29.31%)處于低等水平,兩組家長(zhǎng)的自我效能水平差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論:1.早期早產(chǎn)兒的家長(zhǎng)對(duì)延續(xù)性護(hù)理的需求較高,對(duì)延續(xù)性護(hù)理的需求呈現(xiàn)多樣化、多層次,醫(yī)院應(yīng)根據(jù)家長(zhǎng)的不同需求給予針對(duì)性強(qiáng)、形式豐富的延續(xù)性護(hù)理。在實(shí)施延續(xù)性護(hù)理的過(guò)程中,應(yīng)考慮影響家長(zhǎng)需求的因素,制定以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向的延續(xù)性護(hù)理方案。2.以家長(zhǎng)需求為導(dǎo)向的延續(xù)性護(hù)理能提高家長(zhǎng)護(hù)理早產(chǎn)兒的能力,促進(jìn)早期早產(chǎn)兒的體格發(fā)育、降低患病率及再入院率、促進(jìn)早期早產(chǎn)兒智能發(fā)育及提高家長(zhǎng)的自我效能水平。
【關(guān)鍵詞】：早期早產(chǎn)兒 延續(xù)性護(hù)理 需求 生長(zhǎng)發(fā)育
【學(xué)位授予單位】：貴州醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類(lèi)號(hào)】：R473.72
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• 英文摘要6-11
• 略縮詞表11-12
• 引言12-14
• 第一部分 早產(chǎn)兒家長(zhǎng)延續(xù)性護(hù)理需求狀況調(diào)查與分析14-25
• 資料與方法14-17
• 結(jié)果17-22
• 討論22-24
• 結(jié)論24-25
• 第二部分 早產(chǎn)兒延續(xù)性護(hù)理方案的建立及效果評(píng)價(jià)25-44
• 資料與方法25-33
• 結(jié)果33-40
• 討論40-42
• 結(jié)論42-44
• 參考文獻(xiàn)44-49
• 附錄49-77
• 綜述77-85
• 參考文獻(xiàn)81-85
• 作者簡(jiǎn)歷85-86
• 致謝86-87
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集87

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本文編號(hào)：251871