本文關(guān)鍵詞：美國物理治療�？苹逃c認(rèn)證體系及其啟示

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【摘要】：正我國自20世紀(jì)80年代初引進(jìn)現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)以來,康復(fù)醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速,對(duì)于康復(fù)領(lǐng)域內(nèi)不同方向治療師的大量需求,導(dǎo)致了教育項(xiàng)目建設(shè)時(shí)以全面學(xué)習(xí)為特點(diǎn),并不細(xì)分方向,物理治療、作業(yè)治療、言語治療的內(nèi)容均納入康復(fù)治療師學(xué)位培養(yǎng)項(xiàng)目中。經(jīng)過三十多年的發(fā)展,在中國臨床治療分科日趨細(xì)化的今天,這樣專業(yè)設(shè)置模糊的"全面"教育項(xiàng)目已不能滿足臨床復(fù)雜工作環(huán)境對(duì)康復(fù)治療人員的要求且與國際康復(fù)治療教育標(biāo)準(zhǔn)不符。此外,目前臨床工作中亞專業(yè)
【作者單位】： 北京體育大學(xué);
【分類號(hào)】：R49
【正文快照】： 我國自20世紀(jì)80年代初引進(jìn)現(xiàn)代康復(fù)醫(yī)學(xué)以來,康復(fù)1什么是物理治療�？苹逃�?醫(yī)療事業(yè)發(fā)展迅速,對(duì)于康復(fù)領(lǐng)域內(nèi)不同方向治療師的大量物理治療專科化教育(specialized education for physi-需求,導(dǎo)致了教育項(xiàng)目建設(shè)時(shí)以全面學(xué)習(xí)為特點(diǎn),并不細(xì)分cal therapy)是物理治療臨床教育

【相似文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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本文編號(hào)：1201419