本文關(guān)鍵詞：基層醫(yī)院冠心病患者多元化、階段式健康教育的效果評價

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【摘要】：目的:探討多元化、階段式健康教育對基層醫(yī)院冠心病(CHD)患者知識掌握的影響。方法:將108例冠心病患者按入組順序分為觀察組和對照組各54例。對照組給予常規(guī)健康教育,觀察組給予多元化階段式健康教育,應用自行設計的調(diào)查問卷評價干預效果,觀察比較兩組患者冠心病相關(guān)知識掌握情況及對護理工作滿意率。結(jié)果:觀察組冠心病患者對高危因素、疾病知識、預防知識、自救知識、復診知識的掌握優(yōu)于對照組,差異有統(tǒng)計學意義(χ~2值分別為9.99,11.80,7.97,8.80,22.96;P0.05);觀察組患者對護士的滿意率高于對照組(χ~2=18.62,P0.05)。結(jié)論:多元化、階段式健康教育能提高冠心病患者知識掌握情況,有助于提高患者對護理工作的滿意度,有望成為在新的醫(yī)學模式下的一種有效的健康教育方式,值得臨床推廣應用。
【作者單位】： 浙江省桐鄉(xiāng)市中醫(yī)醫(yī)院;
【關(guān)鍵詞】： 多元化 階段式 冠心病 健康教育
【分類號】：R473.5
【正文快照】： 健康教育作為有效的干預手段,已經(jīng)成為冠心病二級預防的主要措施[1-3]。但目前健康教育開展效果并不理想,大部分患者缺乏對本疾病及其治療措施相關(guān)知識的了解和認識,不能有效地進行自我管理[4],以致影響疾病的康復和生活質(zhì)量。因此,探討新型的健康教育模式以滿足冠心病患者的

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