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面向智能環(huán)境的活動(dòng)模式知識(shí)獲取研究及應(yīng)用開發(fā)

發(fā)布時(shí)間:2017-09-05 00:10

  本文關(guān)鍵詞:面向智能環(huán)境的活動(dòng)模式知識(shí)獲取研究及應(yīng)用開發(fā)


  更多相關(guān)文章: 智能環(huán)境 活動(dòng)模式 遷移學(xué)習(xí) 集合化信息 智能環(huán)境仿真平臺(tái)


【摘要】:隨著人們對(duì)于生活舒適度和健康監(jiān)測(cè)的關(guān)注度的提高,依托于無線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的智能環(huán)境正在得到逐步深入的研究和日益廣泛的應(yīng)用,其興起使得通過智能環(huán)境對(duì)老年人,小孩,病人等人群進(jìn)行自動(dòng)看護(hù)已成為可能�;顒�(dòng)識(shí)別作為智能環(huán)境部署和實(shí)施的重要基礎(chǔ),其實(shí)現(xiàn)需要以活動(dòng)模式知識(shí)作為指導(dǎo)。然而現(xiàn)階段的活動(dòng)模式獲取方法主要面臨兩方面問題,一是活動(dòng)模式的空間適應(yīng)性問題;二是活動(dòng)模式獲取的時(shí)間消耗問題。這兩方面的問題影響到智能環(huán)境的部署和實(shí)施效率,增大了智能環(huán)境的部署和實(shí)施成本,這也是現(xiàn)階段智能環(huán)境難以大范圍普及的重要原因之一。因此,快速且有效地獲取適應(yīng)于當(dāng)前智能環(huán)境的活動(dòng)模式知識(shí)是智能環(huán)境研究中急需解決的問題之一。本文在面向智能環(huán)境的活動(dòng)模式獲取方法研究方面的主要工作包括以下幾個(gè)部分:1)研究已有的活動(dòng)數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)及活動(dòng)模式獲取方法,在此基礎(chǔ)上總結(jié)各活動(dòng)模式學(xué)習(xí)方法的特點(diǎn),并結(jié)合快速有效獲取活動(dòng)模式的目標(biāo),指出遷移學(xué)習(xí)方法是一種理想的活動(dòng)模式獲取途徑。2)針對(duì)活動(dòng)的時(shí)間特性和空間特性,本文建立了能夠支撐活動(dòng)模式有效遷移的活動(dòng)模型。為滿足活動(dòng)模式的遷移學(xué)習(xí)需要,對(duì)活動(dòng)信息進(jìn)行了預(yù)處理:考慮到不同類型節(jié)點(diǎn)對(duì)活動(dòng)的影響程度不同,引入了節(jié)點(diǎn)影響度的定義,對(duì)活動(dòng)軌跡進(jìn)行加權(quán)化處理;考慮到時(shí)間信息的模糊性,采用三角隸屬度函數(shù)對(duì)觸發(fā)持續(xù)時(shí)間進(jìn)行模糊化處理。3)針對(duì)活動(dòng)模式遷移學(xué)習(xí),本文設(shè)計(jì)了活動(dòng)軌跡映射算法和觸發(fā)持續(xù)時(shí)間遷移算法,共同構(gòu)成了能夠有效地將活動(dòng)模式進(jìn)行遷移的算法框架。利用智能環(huán)境仿真平臺(tái)和Matlab進(jìn)行了仿真實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證了本文遷移學(xué)習(xí)算法框架的可行性和有效性。4)考慮到活動(dòng)信息表示方法的不唯一性,本文采用集合化的形式重新定義活動(dòng)模型,在此基礎(chǔ)上提出了基于集合化信息的活動(dòng)模式遷移學(xué)習(xí)框架。5)為解決智能環(huán)境實(shí)驗(yàn)不易實(shí)際開展的問題,本文設(shè)計(jì)并開發(fā)了智能環(huán)境仿真平臺(tái)Smart Environment Simulator Tool,實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)監(jiān)測(cè)功能、活動(dòng)仿真功能和活動(dòng)模式模擬數(shù)據(jù)獲取功能,為智能環(huán)境相關(guān)實(shí)驗(yàn)提供了更為豐富的實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。
【關(guān)鍵詞】:智能環(huán)境 活動(dòng)模式 遷移學(xué)習(xí) 集合化信息 智能環(huán)境仿真平臺(tái)
【學(xué)位授予單位】:重慶大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2016
【分類號(hào)】:TP212.9;TN929.5;TP391.9
【目錄】:
  • 中文摘要3-4
  • 英文摘要4-8
  • 1 緒論8-14
  • 1.1 研究背景及意義8-10
  • 1.1.1 研究背景8-9
  • 1.1.2 研究意義9-10
  • 1.2 智能環(huán)境概述10-12
  • 1.3 論文的主要貢獻(xiàn)12
  • 1.4 論文的主要內(nèi)容和章節(jié)安排12-13
  • 1.5 本章小結(jié)13-14
  • 2 支撐智能環(huán)境智能化的知識(shí)概述14-19
  • 2.1 面向智能環(huán)境的活動(dòng)模式知識(shí)簡(jiǎn)介14-15
  • 2.1.1 活動(dòng)模式的定義14-15
  • 2.1.2 活動(dòng)模式知識(shí)在活動(dòng)識(shí)別中的應(yīng)用15
  • 2.2 活動(dòng)模式知識(shí)獲取領(lǐng)域研究現(xiàn)狀15-16
  • 2.2.1 基于頻繁模式挖掘的活動(dòng)模式獲取及活動(dòng)識(shí)別16
  • 2.2.2 基于預(yù)測(cè)的活動(dòng)模式獲取及活動(dòng)識(shí)別16
  • 2.3 遷移學(xué)習(xí)研究現(xiàn)狀16-18
  • 2.4 本文算法結(jié)構(gòu)18
  • 2.5 本章小結(jié)18-19
  • 3 基于時(shí)序信息的活動(dòng)模式遷移學(xué)習(xí)框架19-41
  • 3.1 活動(dòng)描述19-21
  • 3.1.1 活動(dòng)模型19-20
  • 3.1.2 活動(dòng)模式20-21
  • 3.2 活動(dòng)信息預(yù)處理21-23
  • 3.2.1 活動(dòng)軌跡的加權(quán)21-22
  • 3.2.2 觸發(fā)持續(xù)時(shí)間的模糊化22-23
  • 3.3 遷移學(xué)習(xí)算法的設(shè)計(jì)23-31
  • 3.3.1 遷移學(xué)習(xí)算法的主要思想和相關(guān)定義23-25
  • 3.3.2 備選軌跡集生成算法25-27
  • 3.3.3 活動(dòng)軌跡映射算法27-29
  • 3.3.4 觸發(fā)持續(xù)時(shí)間遷移算法29-31
  • 3.3.5 活動(dòng)標(biāo)簽的遷移31
  • 3.4 實(shí)驗(yàn)仿真31-40
  • 3.4.1 實(shí)驗(yàn)參數(shù)設(shè)計(jì)32-35
  • 3.4.2 活動(dòng)模式的遷移35-36
  • 3.4.3 新活動(dòng)的識(shí)別36-40
  • 3.5 本章小結(jié)40-41
  • 4 基于集合化信息的活動(dòng)模式遷移學(xué)習(xí)框架41-51
  • 4.1 基于集合化信息的活動(dòng)模型42
  • 4.2 基于集合化信息的活動(dòng)模式遷移策略42-43
  • 4.3 基于集合化信息的活動(dòng)模式遷移學(xué)習(xí)算法設(shè)計(jì)43-49
  • 4.3.1 可觸發(fā)節(jié)點(diǎn)集合生成算法43-47
  • 4.3.2 節(jié)點(diǎn)集合映射算法47-48
  • 4.3.3 觸發(fā)持續(xù)時(shí)間遷移算法48-49
  • 4.4 本章小結(jié)49-51
  • 5 智能環(huán)境仿真平臺(tái)開發(fā)51-62
  • 5.1 智能環(huán)境仿真平臺(tái)設(shè)計(jì)51-56
  • 5.1.1 UI區(qū)域52-53
  • 5.1.2 活動(dòng)監(jiān)測(cè)模塊53-54
  • 5.1.3 活動(dòng)仿真模塊54
  • 5.1.4 活動(dòng)模式數(shù)據(jù)獲取模塊54-55
  • 5.1.5 共享信息55-56
  • 5.2 智能環(huán)境仿真平臺(tái)的開發(fā)實(shí)現(xiàn)56-61
  • 5.2.1 活動(dòng)監(jiān)測(cè)模塊的開發(fā)實(shí)現(xiàn)56-57
  • 5.2.2 活動(dòng)仿真模塊的開發(fā)實(shí)現(xiàn)57-59
  • 5.2.3 活動(dòng)模式數(shù)據(jù)獲取模塊的開發(fā)實(shí)現(xiàn)59-61
  • 5.3 本章小結(jié)61-62
  • 6 總結(jié)與展望62-64
  • 6.1 全文總結(jié)62-63
  • 6.2 研究展望63-64
  • 致謝64-65
  • 參考文獻(xiàn)65-69
  • 附錄69
  • A. 作者在攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文目錄69
  • B. 作者在攻讀學(xué)位期間取得的科研成果目錄69

【相似文獻(xiàn)】

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3 張?jiān)烂?;構(gòu)建區(qū)域性青少年科學(xué)研究院有效活動(dòng)模式的研究[A];科學(xué)教育的實(shí)踐與探索[C];2012年

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3 江蘇徐州賈汪中學(xué) 王金泉;構(gòu)建高中生課外體育活動(dòng)模式[N];中國體育報(bào);2010年

4 尹萬山 記者 石潔;創(chuàng)新“16+1”活動(dòng)模式 實(shí)現(xiàn)教育學(xué)習(xí)全覆蓋[N];中國國門時(shí)報(bào);2014年

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8 羅觀翠 中山大學(xué)社會(huì)工作教育與研究中心主任 教授;社區(qū)營(yíng)造適用于我們的社區(qū)嗎[N];中國社會(huì)報(bào);2014年

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3 王云鵬;面向智能環(huán)境的活動(dòng)模式知識(shí)獲取研究及應(yīng)用開發(fā)[D];重慶大學(xué);2016年

4 陳園;基于活動(dòng)模式的交通方式劃分研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2007年

5 陳亞萍;職業(yè)學(xué)校基于活動(dòng)模式的語法教學(xué)嘗試[D];華東師范大學(xué);2009年

6 趙寧;基于移動(dòng)終端的農(nóng)村區(qū)域教研活動(dòng)模式的構(gòu)建研究[D];渤海大學(xué);2014年

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本文編號(hào):794654

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