多模態(tài)學(xué)習(xí)下3D映射人臉關(guān)鍵點(diǎn)檢測研究與實(shí)現(xiàn)
【圖文】:
在1980年,KunihikoFukushima受生物視覺模型的啟發(fā)提出了基于感受野的神經(jīng)感知機(jī)。隨逡逑后Y_邋LeCun在此基礎(chǔ)上完善了卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò),即LeNet-5網(wǎng)絡(luò),其是第一完整意義上的卷積逡逑神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)。如圖2-2所示:逡逑C3:邋f.邋maps邋16@邋10x10逡逑INPUT逡逑32X32邐響r邐丁逡逑/\邐—疆FZ-rg-m逡逑[邐5佭FulUortfLction邋|邋Gaussian邋connections逡逑Convolutions邐Subsampling邋Convolutions邋Subsampiing邋Fuli邋connection逡逑圖邋2-2邋LeNet-5逡逑近年來,基于深度神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)(Deep邋Neural邋Networks,,邋DNN)的計(jì)算機(jī)視覺任務(wù)獲得了長足的發(fā)逡逑展,例如:目標(biāo)檢測、物體分類、身份識別等任務(wù)。尤其是在2012年,利用深度卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)逡逑訓(xùn)練的邋AlexNet[2G]在超大規(guī)模物體識別競賽(Large邋Scale邋Visual邋Recognition邋Challenge,逡逑ISVRC)ImageNet評測數(shù)據(jù)庫上取得了超過其他方法10個百分點(diǎn)的巨大優(yōu)勢,如圖2-3所示:逡逑^ii邐An邋A邋n邋u逡逑sM"-邋^邐邐—^邋-邐V3邋^邋^邋-逡逑V'-45邋\xZZZZ3."j邋N邐邋N邐邐iW0逡逑V"'邋-邐\|邐192邐192邐128邋Max邋_邋L_逡逑22iWtride
圖2-4卷積操作逡逑從圖中可以看到,每次卷積操作只負(fù)責(zé)提取輸入中局部的特征,并且局部特征之間利用感受逡逑野進(jìn)行關(guān)聯(lián),在減少大量參數(shù)的情況下,依然保持了一定的全局信息的相關(guān)性。圖2-5展示了多逡逑層卷積之間的關(guān)系:逡逑Layer邋m+1邋(邋)逡逑Layer邋m邋o邋o邋o逡逑圖2-5多隱層卷積逡逑卷積神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)通過卷積核感受野的重疊區(qū)域來增加圖像局部區(qū)域之間的關(guān)聯(lián)信息,即便每個逡逑感受野只能觀察局部區(qū)域.最終的提取出的特征表達(dá)依然具有描述全局的能力。上圖中第m層每逡逑個神經(jīng)元的輸入只包括m-1層中的局部信息.這些局部的信息代表了自然圖像中某個區(qū)域的表觀逡逑信息。而第m層中鄰近的神經(jīng)元的輸入信息中有大量的重疊信息.這使得m層中鄰近神經(jīng)元所逡逑獲得的信息具有強(qiáng)烈的相關(guān)性。同時,這種結(jié)構(gòu)保證了每個神經(jīng)元只會對輸入信息的局部產(chǎn)生響逡逑應(yīng),這大大減少了訓(xùn)練中的參數(shù)量。多層的神經(jīng)元結(jié)構(gòu)使得網(wǎng)絡(luò)具有了擬合非線性問題的能力,逡逑并且逐層堆疊的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)使得更上層的神經(jīng)元獲得對原始圖像更大的感知區(qū)域,最終使得特征表逡逑達(dá)可以描述整個原始圖像。逡逑-9-逡逑
【學(xué)位授予單位】:寧夏大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號】:TP391.41;TP18
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 劉佳琴;;合作學(xué)習(xí)中如何處理好優(yōu)生和學(xué)困生的關(guān)系[J];德陽教育學(xué)院學(xué)報(bào);2003年04期
2 肖川;;學(xué)習(xí)的真義[J];青年教師;2016年08期
3 楊潤貞;;幼兒園“方案教學(xué)”活動主題的選擇[J];寧夏教育科研;2011年02期
4 舒國喜;;淺談小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年01期
5 狄玉虹;;淺談歷史教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)的開展[J];寧夏教育科研;2009年02期
6 范琪;;讓良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣陪伴學(xué)生健康成長[J];雅安職業(yè)技術(shù)院學(xué)報(bào);2004年03期
7 孫紅艷;;初中生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的常見問題[J];雅安職業(yè)技術(shù)院學(xué)報(bào);2005年04期
8 吳洪鋒;;如何調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性[J];雅安職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2010年04期
9 左克軍;;動機(jī)、動力、自信、毅力——電大“注冊視聽生”順利完成學(xué)習(xí)的前提[J];南鋼科技;2000年01期
10 饒群芳;;如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力[J];雅安教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年02期
相關(guān)會議論文 前10條
1 馮莉;;讓學(xué)生在自主探究和動手實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)[A];新教育時代教育學(xué)術(shù)成果匯編[C];2019年
2 阿勒爾黑;;淺析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)[A];2018年“基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革”研討會論文集[C];2018年
3 張平;王蘭啟;李曉敏;韋國友;和曉聰;;學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有效學(xué)習(xí)的研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第十七卷)[C];2018年
4 祝青亮;洪艷;李樂桂;;小學(xué)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究[A];《教師教育能力建設(shè)研究》科研成果匯編(第九卷)[C];2018年
5 王娜;;孩子,課堂屬于你們——學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)真正的主人[A];中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會論文集卷四[C];2019年
6 楊華斌;;試論中學(xué)合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式的運(yùn)用研究[A];中國教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會教育教學(xué)創(chuàng)新專業(yè)委員會論文集卷四[C];2019年
7 溫躍海;;小組合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)提升的研究[A];第十二屆中國智慧工程研究會基礎(chǔ)教育“十三五”規(guī)劃課題會議論文集[C];2017年
8 劉揚(yáng)威;;論學(xué)習(xí)興趣的重要性[A];2019全國教育教學(xué)創(chuàng)新與發(fā)展高端論壇論文集(卷三)[C];2019年
9 ;多層次引領(lǐng) 讓學(xué)習(xí)成為教師的習(xí)慣[A];河北省教師教育學(xué)會第九屆優(yōu)秀課題成果論壇文集[C];2018年
10 胡明標(biāo);;小學(xué)數(shù)學(xué)自主探究性學(xué)習(xí)的實(shí)施策略研究[A];《教師教學(xué)能力發(fā)展研究》科研成果集(第十一卷)[C];2017年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前10條
1 實(shí)習(xí)生 鄒春霞 本報(bào)記者 雷宇;中專生尹衛(wèi)東:不要僅為成績而學(xué)習(xí)[N];中國青年報(bào);2012年
2 福建省廈門市集美區(qū)杏?xùn)|小學(xué)校長 張超懷;讓學(xué)生經(jīng)歷完整的學(xué)習(xí)[N];中國教師報(bào);2020年
3 河南省洛陽市伊川縣白元鎮(zhèn)第一初級中學(xué) 張利浦;教師如何有效組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)[N];山西青年報(bào);2018年
4 記者 隋舒雨;學(xué)以致用 扎實(shí)推進(jìn)“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺工作[N];撫順日報(bào);2019年
5 廣西壯族自治區(qū)欽州市人民警察訓(xùn)練學(xué)校副校長 龍玉平;大興學(xué)習(xí)之風(fēng)要力避“三舍”[N];人民公安報(bào);2019年
6 上海市浦東教育發(fā)展研究院副研究員、學(xué)習(xí)共同體研究院院長 陳靜靜;通過觀察學(xué)生促進(jìn)深度學(xué)習(xí)[N];中國教師報(bào);2019年
7 濱?h八灘鎮(zhèn)中心小學(xué) 沈益亮;善用“錯誤”,促進(jìn)有效學(xué)習(xí)[N];江蘇教育報(bào);2019年
8 叢玉芝;學(xué)習(xí)容不得弄虛作假[N];長沙晚報(bào);2019年
9 ;創(chuàng)課:讓學(xué)習(xí)更有意思[N];中國教師報(bào);2019年
10 本報(bào)記者 劉亞文;為了更有意思的學(xué)習(xí)[N];中國教師報(bào);2019年
相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條
1 許s
本文編號:2592895
本文鏈接:http://sikaile.net/kejilunwen/zidonghuakongzhilunwen/2592895.html