【摘要】：光電顯示器的視覺工效研究對于提高觀看者視覺作業(yè)績效,提升視覺體驗(yàn)具有重要意義。以往研究分別從顯示器性能因素、環(huán)境光因素以及顯示內(nèi)容因素三大方面對顯示效果的影響進(jìn)行研究探討,發(fā)現(xiàn)了一系列的規(guī)律。本研究在以往研究的基礎(chǔ)上針對教室投影儀應(yīng)用場景,探索投影照度、環(huán)境照度等因素對投影顯示效果的影響,力圖為教室環(huán)境中投影顯示效果的優(yōu)化提供客觀參數(shù)參考值。本研究包括兩個(gè)研究共三個(gè)實(shí)驗(yàn)。研究一探究投影照度對視覺工效的影響,包括兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一通過視標(biāo)搜索范式探究在環(huán)境照度保持恒定的條件下,投影照度對視覺績效的影響。實(shí)驗(yàn)二通過視頻觀看任務(wù)探究在環(huán)境照度恒定條件下,投影照度對視覺疲勞的影響。研究二實(shí)驗(yàn)三在研究一的基礎(chǔ)上,探究不同環(huán)境照度條件下,不同投影照度對視覺績效的影響,據(jù)此確定相對最優(yōu)投影照度。本研究結(jié)果如下:(1)實(shí)驗(yàn)一結(jié)果表明在普通強(qiáng)度環(huán)境照度條件下(65lux±5lux),隨著投影照度的提高(250lux~400lux),被試的視覺績效也隨之提高。其次,被試對觀看畫面時(shí)的主觀清晰度和眼睛舒適感評分也隨著投影照度的提高顯著提高。(2)實(shí)驗(yàn)二結(jié)果表明在普通強(qiáng)度環(huán)境照度條件下(65lux±5lux),被試進(jìn)行視頻觀看任務(wù)前后的閃光融合頻率只在投影照度為250lux時(shí)存在顯著差異,即任務(wù)后的閃光融合頻率相對任務(wù)前顯著降低了;各投影照度水平下任務(wù)前后的閃光融合頻率下降值除250lux與350lux差異邊緣顯著外,其余均無顯著差異。(3)實(shí)驗(yàn)三結(jié)果表明隨著環(huán)境照度的提高,被試視覺績效達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)所需的最低投影照度值呈逐漸上升趨勢,這說明隨著環(huán)境照度的變化,我們需要提供與之相適應(yīng)的投影照度值才能達(dá)到較好的顯示效果。本研究結(jié)論如下:(1)當(dāng)環(huán)境照度保持恒定時(shí),投影照度值的變化會(huì)影響觀看者的視覺績效及視疲勞。(2)基于短時(shí)視覺辨認(rèn)績效的最佳照度值要高于基于長時(shí)視疲勞的最佳照度值。(3)短時(shí)視覺辨認(rèn)績效對于投影照度變化相對于長時(shí)視疲勞更為敏感。(4)環(huán)境照度會(huì)影響投影儀顯示效果,隨著環(huán)境照度的提高,達(dá)到良好的顯示效果所需的投影照度值亦需提高。
【圖文】：

圖 2-1 光電顯示器的分類2.2 投影顯示技術(shù)概述投影儀的歷史可以追溯到 1940 年代，1940-1992 年早期的投影顯示技術(shù)包括 CRT 投影顯示、油膜光閥和液晶光閥等；1992 年之后的現(xiàn)代投影顯示技術(shù)包括 LCD 投影顯示、DLP投影顯示和 LCoS 投影顯示等。本節(jié)主要介紹現(xiàn)代主流的投影顯示技術(shù)。最具代表性的三種投影顯示器即 LCD 投影儀、DLP 投影儀以及 LCoS 投影儀。這里對這三類投影儀以及投影儀的投射方式做簡單介紹。（1）LCD 投影顯示LCD（liquid crystal display）投影被廣泛用于教室、會(huì)議室等演示場合。一般人們提到的液晶投影儀指的是透射型液晶投影儀，以玻璃為基板，通常用穿透式透射的方式。其顯示原理是把液晶元件作為光閥或光調(diào)制器，即將紅、綠、藍(lán)三種光源發(fā)出的光束照射在一片液晶板的相應(yīng)位置或各自對應(yīng)的三片液晶板上，再將經(jīng)此元件信號(hào)調(diào)制后形成的圖像用投影光學(xué)系統(tǒng)放大后投影到屏幕上。

圖 3-1 CIE 推薦的明視覺和暗視覺光譜光視效率曲線[35]照明環(huán)境的影響不僅僅在于視覺層面，許多研究者在心理層面對其影響方式進(jìn)行過大量探索。進(jìn)化論者認(rèn)為在工業(yè)社會(huì)之前的漫長歷史中，人類形成日出而作、日落而息的習(xí)慣，導(dǎo)心理功能也形成了晝夜模式[36-37]。照明作為白晝和黑夜的關(guān)鍵性差別，很多研究者認(rèn)為對人的生理、心理均產(chǎn)生重要影響。因此許多研究者圍繞照明對心理的影響展開了大量研。如在情緒研究領(lǐng)域，有研究者對照明環(huán)境與情緒之間的關(guān)系進(jìn)行研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)環(huán)境光度、色溫能影響人的情緒[38]。Smolders 等人研究發(fā)現(xiàn)被試在 1000lx 光照下相對于 200lx 光下具有更少的困意，更高的警惕并且自我報(bào)告感覺更快樂，，而且在實(shí)驗(yàn)前心理疲勞的被試上，這種效應(yīng)更強(qiáng)[39]。此類研究還被應(yīng)用于臨床，如以光療來治療季節(jié)性抑郁癥，且有研發(fā)現(xiàn)高強(qiáng)度的白光照射療效優(yōu)于普通光照[40]。在認(rèn)知研究領(lǐng)域，也有大量研究證明照明對知功能的影響，如工作記憶、注意、問題解決、警覺性等基本認(rèn)知活動(dòng)都受到照明的影響
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號(hào)】：TH741.5

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 朱瑩瑩;汝濤濤;周國富;;照明的非視覺作用及其腦神經(jīng)機(jī)制[J];心理科學(xué)進(jìn)展;2015年08期

2 彭文娟;;中小學(xué)教師期待教育投影機(jī)進(jìn)一步升級[J];中國現(xiàn)代教育裝備;2015年10期

3 蔡建奇;楊帆;杜鵬;柴博;;不同亮度大尺寸顯示屏對視覺健康舒適度的影響——以LED與DLP顯示屏比較研究為例[J];照明工程學(xué)報(bào);2015年01期

4 葉程;劉真;張建青;吳明光;;環(huán)境照度對手機(jī)亮度最優(yōu)值的影響[J];液晶與顯示;2014年06期

5 劉連;劉敏;楊帆;賀麗;劉雪蓮;胡又農(nóng);;最適投影照度與教室環(huán)境光照度的關(guān)系研究[J];中國教育技術(shù)裝備;2014年14期

6 曾欣虹;;文字與背景的色彩組合對英語閱讀理解的影響[J];江漢大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2013年03期

7 嚴(yán)從根;;VDT綜合癥:大學(xué)教師的潛在殺手[J];教育觀察;2012年05期

8 彭宇;馮秋迪;;文本與背景色彩組合對閱讀效率的影響[J];科協(xié)論壇(下半月);2010年06期

9 張德乾;;多媒體投影教學(xué)課件設(shè)計(jì)的文字-背景顏色匹配研究[J];井岡山學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2006年02期

10 苑寅秋;色彩設(shè)計(jì)的知識(shí)管理研究[J];現(xiàn)代制造工程;2004年10期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

1 張艷霞;手機(jī)屏幕亮度的可用性研究[D];浙江理工大學(xué);2013年

本文編號(hào)：2685349