本文關(guān)鍵詞：對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)教學體系建設(shè)的思考，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在討論物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的社會背景、技術(shù)背景以及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特征與未來發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上,對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標定位與課程體系建設(shè)時需要注意研究的四大關(guān)系,即物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)培養(yǎng)目標、教學體系與社會對專業(yè)人才需求的關(guān)系,物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程設(shè)置與成熟的計算機專業(yè)課程體系的關(guān)系,基本能力培養(yǎng)與不同學校辦學特色的關(guān)系,理論教學與能力培養(yǎng)的關(guān)系問題進行了系統(tǒng)的討論。提出物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程"課程精,實驗強"的建設(shè)原則,并對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系框架進行了初步的討論。
【作者單位】： 南開大學信息技術(shù)科學學院;
【關(guān)鍵詞】： 物聯(lián)網(wǎng) 教學體系 課程建設(shè)
【分類號】：F49-4
【正文快照】： 1對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)特征的認識任何一項技術(shù)的出現(xiàn)都必然有其深厚的技術(shù)發(fā)展背景與社會發(fā)展背景,物聯(lián)網(wǎng)也絕不會例外。我們可以從我國社會信息化的發(fā)展、信息技術(shù)的發(fā)展以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展這三個方面來認識這個問題[1]。1)我國經(jīng)過“九五”、“十五”與“十一五”3個五年計劃15

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本文編號：461677