【摘要】：在3間不同混響時間的小學(xué)教室內(nèi)通過漢語語言清晰度評價,研究小學(xué)課堂教學(xué)中使用擴(kuò)聲系統(tǒng)與不使用擴(kuò)聲系統(tǒng)時不同年齡的兒童在教室內(nèi)的漢語語言清晰度得分.結(jié)果表明:不管是3年級兒童還是5年級兒童,室內(nèi)干擾噪聲級較高(60 d BA)時,與使用擴(kuò)聲系統(tǒng)使聽音位置聲壓級達(dá)到75 d BA時的漢語語言清晰度得分相比,不使用擴(kuò)聲系統(tǒng)和使用擴(kuò)聲系統(tǒng)但聽音位置的聲壓級為70 d BA時的漢語語言清晰度得分得到明顯改善;但與在較低的教室環(huán)境噪聲條件下、教師采用正常語言聲壓級授課時的漢語語言清晰度得分無顯著差異.為了得到與不使用擴(kuò)聲系統(tǒng)時相同的漢語語言清晰度得分,教室內(nèi)使用擴(kuò)聲系統(tǒng)時所需信噪比應(yīng)比不使用擴(kuò)聲系統(tǒng)時高.
[Abstract]:The Chinese language intelligibility scores of children of different ages in primary school teaching were studied by evaluating Chinese language intelligibility in three primary school classrooms with different reverberation times. The results showed that no matter in grade 3 or grade 5, the noise level of indoor interference was higher (60 d BA) than that of Chinese language intelligibility when the sound pressure level of listening position reached 75 d BA by sound reinforcement system. The scores of Chinese language intelligibility were significantly improved when the sound pressure level of the listening position was 70 d BA without using the reinforcement system and using the sound reinforcement system. However, there is no significant difference in the scores of Chinese language intelligibility when teachers use the normal language pressure level to teach in the condition of lower classroom ambient noise. In order to get the same score of Chinese speech intelligibility as when no reinforcement system is used, the signal-to-noise ratio (SNR) required for the use of the reinforcement system in the classroom should be higher than that without the reinforcement system.
【作者單位】： 華南理工大學(xué)物理與光電學(xué)院;
【基金】：國家自然科學(xué)基金資助項目(11374106)~~
【分類號】：TN912.2

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本文編號：2425445